01. A UEM possui mecanismos estruturais de alto valor facilitador para a execução eficiente de determinadas atividades, instrumentos importantes para sua consolidação em posição destacada no contexto das universidades brasileiras. Estes instrumentos refletem, notadamente, o esforço desenvolvido por meio dos programas de capacitação docente e técnico-administrativo, que permitiu rápido avanço de determinadas áreas, assim como a experiência adquirida mediante a formação, composição e estruturação de seus órgãos colegiados e departamentos;

02. é uma universidade capaz, institucionalmente, de elaborar novos projetos e programas, entre outras ações, com flexibilidade para adequação à conquista de novos horizontes;

03. tem flexibilidade para analisar e atender propostas que chegam até ela;

04. insere-se numa região com potencialidades sociais e econômicas que precisam ser aproveitadas.

01. A UEM possui um corpo docente bem qualificado em relação ao exigido pela Lei de Diretrizes e Bases;

02. tem critérios regulamentados para a criação de novos cursos;

03. preocupa-se com reformulações curriculares transformadoras e/ou inovadoras, tendo em vista uma contínua atualização dos projetos pedagógicos;

04. propicia distribuição de carga horária docente compatível com o desenvolvimento de atividades de ensino, pesquisa e extensão;

05. apresenta distribuição discente por turma que permite uma interação no relacionamento discente/docente;

08. tem conseguido premiações de cursos, alunos e professores, e de aprovação de ex-alunos e docentes em concursos e em cursos de pós-graduação;

09. possui programas especiais de treinamento para estudantes;

10. tem participado em programas específicos para graduação.

01. A UEM tem critérios regulamentados para o incremento gradativo da verticalização do ensino;

02. possui distribuição de carga horária docente compatível com o desenvolvimento de atividade de ensino, pesquisa, extensão e pós-graduação;

03. manifesta tendências e realiza ações que poderão redundar em áreas de excelência;

04. adota regulamentações com critérios de eficiência e produtividade compatíveis com os das políticas nacionais estabelecidas para o setor.

02. conta com programas institucionais de iniciação científica e outros;

04. tem interesse por intercâmbios de experiências nos âmbitos nacional e internacional;

05. possui programa de apoio à participação de docentes, discentes e técnico-administrativos em eventos nacionais e internacionais, com apresentação de trabalhos;

05. possui coordenadoria de apoio aos ensinos pré-escolar, fundamental e médio;

09. tem unidades criadoras, promotoras e difusoras das artes em geral e das línguas e culturas de outros países;

10. participa de programas de apoio e fomento à extensão e cultura;

03. conta com carreira docente regulamentada, baseada em méritos, desempenhos e ações.

01. Recursos governamentais oriundos de políticas educacionais oscilantes, descontínuas e quase sempre unilaterais, comprometendo planejamentos efetivos;

02. necessidade de um relacionamento mais participativo e efetivo junto às esferas governamentais;

03. ausência de um planejamento sistemático e exeqüível, a longo prazo, em todos os níveis, que transcenda os limites das gestões administrativas, bem como de planos a médio e curto prazos, compatibilizados entre si;

06. poucas ações efetivas que contribuam para as definições de prioridades, avaliações e tomadas de decisão, em nível de chefias;

07. ausência de diretrizes adequadas que atuem a serviço das demandas social, política e econômica;

08. deficiência no processo contínuo de acompanhamento, registro e avaliação de atividades institucionais;

10. pouca informatização da UEM: falta de sistematização e divulgação de informações, em bancos de dados compatíveis entre si, visando definir prioridades e integrar atividades com otimização de recursos.

01. Falta de uma política estadual de educação, articulada, para todos níveis de ensino, com reflexos na sua qualidade;

02. falta de um debate mais amplo sobre os perfis acadêmicos e profissionais e a adequação entre estes e o mercado de trabalho;

03. inadequação dos currículos de cursos de graduação, enquanto instrumentos capazes de oferecer uma formação holística;

08. insuficiente integração acadêmica, didático-pedagógica e administrativa entre departamentos e colegiados de cursos;

09. necessidade de um sistema mais criterioso de acompanhamento e avaliação, com relação aos projetos de ensino;

10. expressivo índice de evasão de alunos dos cursos;

01. Ausência de uma política institucional de pós-graduação que oriente à verticalização do ensino;

02. ausência de critérios de criação e avaliação dos cursos de pós-graduação lato sensu;

03. falta de definição mais criteriosa de parâmetros para a distribuição de encargos docentes em atividades de pós-graduação, com relação às de graduação;

04. insuficiência de bolsas, em conseqüência da inexistência de um programa de concessão, por parte de organismos estaduais e empresariais.

02. envolvimento insuficiente junto à política nacional de desenvolvimento da ciência e tecnologia;

04. necessidade de instrumentos ágeis e eficazes de acompanhamento de projetos e de avaliação e divulgação de seus resultados;

02. baixo grau de articulação da UEM, na área da cultura, com outras instituições, para a criação, promoção e intercâmbio;

04. insuficiência de recursos destinados às atividades de extensão universitária;

01. Falta de uma política de recursos humanos que atenda às especificações de cada setor/unidade;

02. falta de um instrumento decisório mais adequado para avaliação das necessidades de expansão e remanejamento;

03. falta de política diretiva para preenchimento de cargos levando-se em conta a qualificação profissional;

04. necessidade de uma revisão das atribuições de funções gratificadas e cargos em comissão;

01. Insuficiência de espaço físico construído;

03. necessidade de redefinir a utilização do câmpus universitário;

04. insuficiência de equipamentos para utilização nas atividades de ensino e pesquisa;

06. ausência de políticas e definições por parte da Instituição, no que concerne aos câmpus regionais;

07. acervo bibliográfico desatualizado, aquém do mínimo exigido por padrões nacionais e internacionais.

01. Criar grupos de trabalho para assuntos estratégicos institucionais que interagirão com a estrutura organizacional. Serão de caráter temporário, com representatividade de vários setores, constituídos por sua especialidade, que contribuirão para a formação e disseminação da base de conhecimento sobre assuntos acadêmicos e para flexibilização e agilização da estrutura da Universidade;

02. criar um Programa Global de Avaliação da Universidade que sistematize o desenvolvimento das atividades e que contribua para a formação de um banco de dados;

03. socializar a informação, bem como compatibilizar sua geração nos sistemas de dados, incrementando mecanismos de difusão da informação e de promoção da universidade, junto à comunidade;

04. estabelecer políticas universitárias, em conjunto com outras instituições de ensino superior para maior acesso e participação em programas e projetos propostos em níveis estadual e federal;

05. revisar os documentos legais, visando à redução dos níveis de decisão, para agilizar as atividades;

06. atuar, politicamente, de forma mais expressiva, na interação com os segmentos da sociedade, tornando a UEM uma universidade cada vez mais abrangente;

08. avaliar sistematicamente as atividades fim e meio da UEM, com mecanismos que contemplem toda a comunidade universitária;

01. Ampliar a integração com o ensino pré-escolar, fundamental e médio, visando à melhoria da qualidade do ensino;

02. implementar projetos pedagógicos que resultem na formação de profissionais dotados de conhecimentos básicos e valores culturais, humanísticos e sociais;

04. atualizar os projetos pedagógicos dos cursos existentes;

05. estimular a criação de grupos didático-pedagógicos interdepartamentais, visando ao estudo da implementação de sistemas integrados de ensino, para uma formação completa do profissional;

07. criar mecanismos de investigação sobre as causas do expressivo índice de evasão de alunos dos cursos, visando à sua minimização;

01. Articular, formalmente, uma política institucional da verticalização do ensino, levando-se, principalmente, em conta o contexto regional;

02. estabelecer critérios e mecanismos de criação e avaliação dos cursos de pós-graduação lato sensu;

03. definir parâmetros e critérios para a distribuição de encargos docentes em atividades de pós-graduação, sem prejuízo para as de graduação.

01. Incentivar a execução de projetos interdisciplinares e interdepartamentais e a criação de núcleos integrados de pesquisa;

02. criar mecanismos que viabilizem a execução de projetos de pesquisa, voltados para soluções de problemas regionais e que visem à captação de recursos, não tão somente dos órgãos usuais de fomento;

03. criar mecanismos mais ágeis (inclusive alternativos) de acompanhamento de projetos de pesquisa e divulgação de seus resultados.

02. incentivar o desenvolvimento de projetos de extensão que não sofram solução de continuidade, baseados em benefícios comunitários e objetivando respostas qualitativas;

03. buscar parcerias com órgãos, empresas e instituições, visando à captação de recursos para o desenvolvimento das atividades de extensão e cultura;

01. Implementar uma política de recursos humanos que crie mecanismos institucionais que prevejam e respondam às necessidades de cada setor/unidade;

02. estabelecer critérios para preenchimento de cargos e funções em posições estratégicas que levem em consideração a qualificação profissional;

03. adequar os recursos humanos a uma ampla reforma administrativa e estrutural;

04. instituir normas para atribuição de funções gratificadas e cargos comissionados;

05. estabelecer avaliações periódicas e sistemáticas dos regimes de trabalho dos corpos docente e técnico-administrativo;

04. criar estratégias para equacionar e priorizar as insuficiências históricas relacionadas com o acervo bibliográfico, a aquisição de equipamentos e a alocação de recursos financeiros para obras.