013cep2024

R E S O L U Ç Ã O N.º 005/2025-CEP

CERTIDÃO

Certifico que a presente resolução foi afixada em local de costume, nesta Reitoria e publicada no site http://www.scs.uem.br, no dia 29/04/2025.

Cleverson Ruzzene Gomes,

Secretário Geral.

Aprova o Relatório Institucional Consolidado sobre os Grupos PET da UEM do ano de 2024.

Considerando o conteúdo do e-Protocolo nº 23.634.179-8;

considerando os fundamentos apresentados no Parecer n.º 003/2025-CGE, adotados como motivação para decidir,

O CONSELHO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO APROVOU E EU, REITOR, SANCIONO A SEGUINTE RESOLUÇÃO:

Art. 1º Aprovar o Relatório Institucional Consolidado de 2024 do Programa de Educação Tutorial (PET) da Universidade Estadual de Maringá (UEM), conforme o Anexo, parte integrante desta resolução.

Art. 2º Esta resolução entra em vigor na data de sua publicação.

Dê-se ciência.

Cumpra-se.

Maringá, 16 de abril de 2025.

Prof. Dr. Leandro Vanalli

Reitor

ADVERTÊNCIA:

O prazo recursal termina em 07/05/2025. (Art. 95 - § 1º do Regimento Geral da UEM).

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\... Res. 005/2025-CEP fls. 2

ANEXO

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ - UEM

PRÓ-REITORIA DE ENSINO – PEN

ASSESSORIA DE PROGRAMAS E PROJETOS DA PEN

PROGRAMA DE EDUCAÇÃO TUTORIAL - PET

COMITÊ LOCAL DE ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO - CLAA

RELATÓRIO INSTITUCIONAL CONSOLIDADO DO COLETIVO PET DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ REFERENTE AO ANO DE 2024

MARINGÁ-PR

2025

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\... Res. 005/2025-CEP fls. 3

RELATÓRIO INSTITUCIONAL CONSOLIDADO DO ANO DE 2024

REALIZAÇÃO:

COMITÊ LOCAL DE ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO (CLAA) DA UEM

Heloisa Toshie Irie Saito - Presidente

Leandro Dalcin Castilha - Tutor Titular

Marcos Cesar Danhoni Neves - Tutor Titular

Daniel Kikuti - Representante da PEN Titular

Márcia Gomes da Silva - Representante Coordenação de curso Titular

Bruna Braz Egrejas - Representante Discente Titular

Antônio Carlos Andrade Gonçalves - Tutor Suplente

Vanessa Rombola Machado - Representante da PEN 1.º Suplente

Gilmar Alves Montagnoli - Representante da PEN 2.º Suplente

COLABORAÇÃO:

GRUPOS PET DA UEM

Agronomia - Antônio Carlos Andrade Gonçalves (Tutor)

Economia - Alexandre Florindo Alves (Tutor)

Educação Física - Larissa Michelle Lara (Tutora)

Enfermagem - Marcelle Paiano (Tutora)

Engenharia Civil - José Luiz Miotto (Tutor)

Engenharia Química - Daniel Tait Vareschini (Tutor)

Engenharia Têxtil - José Celso Oliveira dos Santos (Tutor)

Farmácia - Arildo José Braz de Oliveira (Tutor)

Física - Marcos Cesar Danhoni Neves (Tutor)

Informática - Aline Maria Malachini Miotto Amaral (Tutora)

Matemática - Cesar Adolfo Hernandez Melo (Tutor)

Odontologia - Carlos Alberto Herrero de Morais (Tutor)

Pedagogia - Jani Alves da Silva Moreira (Tutora)

Química - Catarinie Diniz Pereira (Tutora)

Zootecnia - Leandro Dalcin Castilha (Tutor)

EQUIPE TÉCNICA

Jefferson Bertucci – Secretário

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LISTA DE TABELAS E QUADROS

Tabela 1 - Distribuição dos grupos PET no Estado do Paraná...........................9

Tabela 2 - Perfil dos Grupos PET da Universidade Estadual de Maringá..............................................................................................................10

Quadro 1 - Atividades desenvolvidas pelo PET Economia no ano de 2024.....15

Quadro 2 - Atividades desenvolvidas pelo PET Física no ano de 2024...................................................................................................................22

Quadro 3 - Atividades desenvolvidas pelo PET Informática no ano de 2024...................................................................................................................31

Quadro 4 - Atividades desenvolvidas pelo PET Odontologia no ano de 2024...................................................................................................................34

Quadro 5 - Atividades desenvolvidas pelo PET Enfermagem no ano de 2024...................................................................................................................37

Quadro 6 - Atividades desenvolvidas pelo PET Engenharia Civil no ano de 2024...................................................................................................................49

Quadro 7 - Atividades desenvolvidas pelo PET Química no ano de 2024...................................................................................................................55

Quadro 8 - Atividades desenvolvidas pelo PET Pedagogia no ano de 2024...................................................................................................................58

Quadro 9 - Atividades desenvolvidas pelo PET Engenharia Química no ano de 2024...................................................................................................................67

Quadro 10 - Atividades desenvolvidas pelo PET Educação Física no ano de 2024...................................................................................................................73

Quadro 11 - Atividades desenvolvidas pelo PET Farmácia no ano de 2024...................................................................................................................77

Quadro 12: Atividades desenvolvidas pelo PET Zootecnia no ano de 2024...................................................................................................................80

Quadro 13 - Atividades desenvolvidas pelo PET Engenharia Têxtil no ano de 2024...................................................................................................................87

Quadro 14 - Atividades desenvolvidas pelo PET Agronomia no ano de 2024...................................................................................................................91

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\... Res. 005/2025-CEP fls. 5

Quadro 15 - Atividades desenvolvidas pelo PET Matemática no ano de 2024...................................................................................................................97

Quadro 16 ……………………………………………………………………….…100

Quadro 17 …………………………………………………………………….……102

Quadro 18 ………………………………………………………………...………..105

SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO 6

2. PRESSUPOSTOS HISTÓRICOS DO PET 7

3. CONTRIBUIÇÃO E ATUAÇÃO DOS GRUPOS PET 12

3.1. PET E O PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL (PDI) 12

3.2. PET E A REDUÇÃO DA EVASÃO E REPETÊNCIA 12

4. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS PELOS GRUPOS PET DA UEM - 2022 14

4.1. UNIÃO DOS GRUPOS PET – UNIPET 14

4.2. OS 15 GRUPOS E AS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS 15

4.2.1. PET ECONOMIA 15

4.2.2. PET FÍSICA 22

4.2.3. PET INFORMÁTICA 31

4.2.4. PET ODONTOLOGIA 34

4.2.5. PET ENFERMAGEM 37

4.2.6. PET ENGENHARIA CIVIL 48

4.2.7. PET QUÍMICA 55

4.2.8. PET PEDAGOGIA 58

4.2.9. PET ENGENHARIA QUÍMICA 65

4.2.10. PET EDUCAÇÃO FÍSICA 73

4.2.11. PET FARMÁCIA 77

4.2.12. PET ZOOTECNIA 80

4.2.13. PET ENGENHAR I A TÊXTIL 86

4.2.14. PET AGRONOMIA 91

4.2.15. PET MATEMÁTICA 97

5. ATUAÇÃO DO CLAA NA UEM 115

6. ENFRENTAMENTOS E PERSPECTIVAS DE APRIMORAMENTO 117

7. CONSIDERAÇÕES FINAIS 118

8. REFERÊNCIAS 11 8

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\... Res. 005/2025-CEP fls. 6

1. INTRODUÇÃO

O presente Relatório Institucional Consolidado possui o objetivo de apresentar as ações desenvolvidas pelos 15 Grupos do Programa de Educação Tutorial (PET) da Universidade Estadual de Maringá (UEM) e pelo Comitê Local de Acompanhamento e Avaliação (CLAA) no decorrer do ano de 2024. É um documento coletivo que destaca as diferentes ações realizadas pelos grupos e também pelo CLAA atendendo o disposto nas Portarias nº. 976 (27 de julho de 2010) e nº. 343 (24 de abril de 2013), tendo sido apreciado e aprovado no Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão (CEP) da UEM, em 16/04/2025, conforme Parecer n.º 003/2025-CGE e Resolução n.º 005/2025-CEP.

Tendo como referência os Relatórios anteriores^{^[1]}, o CLAA e os 15 Grupos atualizaram os dados e avaliaram o desenvolvimento do Programa na Instituição por ser um requisito instituído anualmente pela Gestão do PET no Brasil, de acordo com a Portaria MEC nº 343/2013, no artigo 11º, que coloca como atribuição do CLAA: “VIII - elaborar o relatório institucional consolidado e encaminhá-lo à SESu, com prévia aprovação do Conselho Superior de Ensino, Pesquisa e Extensão da instituição ou órgão equivalente”.

Por isso, o coletivo acima referido organizou o presente Relatório Institucional Consolidado de 2024, considerando o planejamento e a síntese do relatório anual que estão registrados na plataforma do Sistema de Gestão do Programa de Educação Tutorial (SIGPET)^{^[2]}. Neste relatório avaliamos as atividades efetivadas, verificando os derando os avanços, os desafios e os limites encontrados objetivando pensar em ações propositivas para uma qualificação das ações dos 15 Grupos, visando a melhoria e a consolidação do PET na UEM.

\... Res. 005/2025-CEP fls. 7

2. PRESSUPOSTOS HISTÓRICOS E ORGANIZACIONAIS DO PET

No ano de 1979, na Diretoria Geral do Professor e Economista Cláudio de Moura Castro, a CAPES criou o Programa Especial de Treinamento (PET), tendo como objetivo solucionar certos problemas encontrados na educação superior, como aprendizagem tecnicista, a baixa criticidade e o baixo compromisso social em suas áreas e a desarticulação da tríade acadêmica. Seguiu em processo de expansão até 1997 e no ano de 1998 ocorreram avaliações de desempenho realizadas pela CAPES, focadas no impacto que esses grupos teriam para a dinamização dos cursos de graduação.

Os 144 grupos foram avaliados nos seguintes aspectos: atividades permanentes e relevantes voltadas para a graduação, atividades permanentes e relevantes voltadas para a pesquisa, atividades permanentes e relevantes voltadas para a extensão e estrutura curricular. A avaliação demonstrou que o PET estava proporcionando de fato aos seus bolsistas uma formação mais abrangente, já que revelou expressivo aproveitamento das atividades acadêmicas e maior envolvimento na graduação, principalmente quando comparado aos participantes de programas de iniciação científica. Além disso, a avaliação destacou maior participação dos estudantes nas atividades de extensão e pesquisa e revelou a estreita relação das ações do PET com a melhoria da qualidade do curso.

Devido aos motivos acima elencados, o relatório comprovou que o programa se configurava como um dos mecanismos mais eficazes de melhoria da graduação. Apesar do PET obter bons resultados na avaliação, seu impacto na graduação foi considerado pequeno em relação ao dinheiro investido e em comparação com programas parecidos. Essa avaliação resultou em um corte de recursos financeiros para os grupos, e até mesmo a possibilidade de extinção. Em resposta às adversidades houve um período marcado por mobilizações e ideias de preservação do PET que resultaram em uma audiência com a CAPES na qual o número de bolsas, que havia sido reduzido, foi restituído.Após os problemas com a gestão da CAPES, em 1999, a coordenação do PET foi passada para a Secretaria de Educação Superior (SESu). Outra grande mudança desse ano foi que os grupos passaram a ser alocados dentro de suas Universidades na Pró-Reitoria de Graduação, saindo da Pró-Reitoria de Pós-Graduação.

Assim, em 2005, o programa PET, sob a denominação Programa de Educação Tutorial, foi relançado. A partir dessa data, o programa experimentou uma expansão lenta, passando de 295 grupos da época para um total de 428 em 2009. No ano de 2010, o programa foi finalmente regulamentado e conseguiu uma rápida expansão, quase dobrando o número de grupos PET, totalizando 779 grupos. No entanto, é importante ressaltar que este crescimento decorreu também pela agregação de outro programa ao PET, o Conexões de Saberes. Em 2012, houve o lançamento do último edital de formação de novos grupos, permitindo assim totalizar 842 grupos distribuídos em todas as Unidades Federativas do país. Infelizmente, desde então, o programa permanece sem a formação de novos grupos.

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Atualmente o programa é composto por 842 grupos, que estão espalhados em 121 instituições de ensino superior nas diferentes regiões brasileiras^{^[3]}. Esta capilaridade reforça a consolidação do movimento de expansão e interiorização da pesquisa científica e da política educacional brasileira. Porém, vale destacar a concentração de grupos nas regiões sul e sudeste, o que denota a necessidade de constituirmos mais grupos, principalmente nas regiões que apresentam uma baixa incidência de grupos PET.

O PET colabora com a formação integral de uma importante parcela dos estudantes de graduação do país. Possui como estrutura organizacional grupos de trabalho alocados em instituições de ensino superior (IES), liderados por um Tutor(a), docente Doutor(a) do quadro permanente da Instituição que realizam atividades acadêmicas extracurriculares diversificadas com um grupo de alunos provenientes de um ou mais cursos de graduação, envolvendo o ensino, a pesquisa e a extensão. Para fazer parte de um grupo, o aluno precisa ter desempenho acadêmico de destaque, na área de conhecimento na qual está inserido.

O Programa tem como componente central o princípio da horizontalidade e da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, contribuindo para uma formação integral do estudante, já que viabiliza uma compreensão mais ampliada e aprofundada de sua área de formação. O financiamento do Programa ocorre via governo federal por meio da concessão de bolsas aos discentes via FNDE e aos tutores dos grupos, como forma de investimento na formação de excelência e de incentivo para que o estudante priorize os estudos e o(a) tutor(a) planeje e execute as atividades. Além de bolsas para os estudantes e os tutores, o Grupo PET recebe também verba de custeio correspondente a uma bolsa para cada petiano bolsista ativo, a fim de viabilizar a efetivação das diferentes propostas planejadas para o ano.

De modo particular, o Estado do Paraná possui atualmente 74 grupos PET, representando 8,79% do total de grupos no país. A Universidade Estadual de Maringá hospeda 15 desses grupos, o que corresponde a 20,27% do total de grupos no Paraná. Os demais grupos estão distribuídos entre 8 Universidades, conforme demonstrado na Tabela 1.

Vale aqui destacar que no ano de 2024 a UEM enviou duas propostas para o edital que abriu vagas para novos grupos PET. No entanto, não ficamos selecionados no limite das vagas.

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Tabela 1 – Distribuição dos grupos PET no Estado do Paraná

UNIVERSIDADE	SIGLA	NATURE-ZA		GRU-POS	%
1- Universidade Federal do Paraná	UFPR		Federal	22	29,73

2- Universidade Estadual de Maringá	UEM	Estadual	15	20,27
3- Universidade Tecnológica Federal do Paraná	UTFPR	Federal	14	18,92
4- Universidade Estadual do Centro Oeste	UNICENTRO	Estadual	8	10,81
5- Universidade Estadual de Londrina	UEL	Estadual	5	6,76
6- Universidade Estadual do Oeste do Paraná	UNIOESTE	Estadual	5	6,76
7- Universidade Estadual de Ponta Grossa	UEPG	Estadual	3	4,05
8- Universidade Estadual do Norte do Paraná	UENP	Estadual	1	1,35
9- Faculdade de Ensino Superior Dom Bosco	DOM BOSCO	Privada	1	1,35
TOTAL			74	100,0

Fonte: Autores, 2025.

Atualmente, os 15 grupos PET da UEM estão lotados na Pró-reitoria de Ensino, no setor de Programas e Projetos da PEN (Bloco B33, sala 106), sob Assessoria da Prof.ª Dr.ª Heloisa Toshie Irie Saito. O PET contempla cursos em 6 dos 7 Centros existentes na instituição, com um quantitativo de 170 alunos bolsistas, 22 alunos não bolsistas e 15 docentes tutores. Cada grupo teve seu início em uma data específica, de acordo com a abertura dos editais via CAPES ou SESU e apresentação das propostas e vale aqui destacar a existência dos processos físicos que reúnem toda a documentação e história dos grupos.

Conforme dados apresentados na Tabela 2, verificamos a variação entre o tempo de existência dos 15 grupos bem como a variação de tempo em relação à experiência de tutoria.

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\... Res. 005/2025-CEP fls. 10

Tabela 2 – Perfil dos Grupos PET da Universidade Estadual de Maringá

GRUPO	CRIAÇÃO	IDADE	TUTOR ATUAL	DATA DE INÍCIO*
Agronomia	03/1992	31	Antônio Carlos Andrade Gonçalves	07/2022
Economia	07/1995	28	Alexandre Florindo Alves	07/2020
Educação Física	11/1991	32	Larissa Michelle Lara	03/2019
Enfermagem	01/2009	14	Marcelle Paiano	07/2022
Engenharia Civil	12/2012	11	José Luiz Miotto	02/2023
Engenharia Química	11/1991	32	Daniel Tait Vareschini	11/2020
Engenharia Têxtil	12/2012	11	José Celso Oliveira dos Santos	12/2024
Farmácia	02/1996	27	Arildo José Braz de Oliveira	03/2023
Física	10/1991	32	Marcos Cesar Danhoni Neves	01/2023
Informática	11/1991	32	Aline Maria MalachiniMiotto Amaral	05/2022
Matemática	12/2010	13	Cesar Adolfo Hernandez Melo	10/2022
Odontologia	08/1994	29	Carlos Alberto Herrero de Morais	10/2024
Pedagogia	09/1996	27	Jani Alves da Silva Moreira	11/2022
Química	04/1992	31	Catarinie Diniz Pereira	12/2022
Zootecnia	09/1996	27	Leandro Dalcin Castilha	08/2023

Fonte: Autores e SIGPET, 2025

*A data de início se refere à inclusão do tutor(a), após ao resultado de aprovação no seu último processo seletivo de tutoria, conforme estabelece o Art. 12, da Portaria n. 976/2010-MEC, republicada em 2013 pela Portaria n. 343/2013-MEC.

A UEM foi pioneira na criação de um coletivo denominado União do Grupos PET (UNIPET) que reúne os 15 grupos da UEM. Isso ocorreu em meados de 1998, inicialmente, com o propósito de coordenar e organizar estratégias de mobilização contra a extinção do programa junto ao MEC. Posteriormente, o UNIPET expandiu sua atuação interna e externamente à universidade, desenvolvendo atividades coletivas que passaram a compor o planejamento de atividades de cada grupo, como o PET na Praça, o PET nas Escolas e o UNIPET Cultural, além de diversas outras ações de extensão que buscavam a visibilidade do programa, como podemos constatar no perfil do Instagram do UNIPET: https://www.instagram.com/UNIPET.uem/

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Os 15 grupos PET da UEM objetivam viabilizar uma ampla e qualitativa formação dos alunos de graduação envolvidos direta ou indiretamente com o programa, bem como desenvolver a cidadania e a consciência social de todos os envolvidos. Para tal, os petianos são estimulados à melhoria do ensino de graduação por meio do desenvolvimento de práticas inovadoras e experiências pedagógicas modernas no âmbito dos cursos, com ações que pretendem articular o ensino, a pesquisa e a extensão, tanto em nível local quanto regional.

Vale destacar que os petianos atuam como disseminadores dos ideais do programa, encabeçando novas ideias e práticas entre o conjunto de alunos dos cursos, promovendo interação também com o corpo docente e discente, inclusive em nível de pós-graduação, em alguns casos.

3. CONTRIBUIÇÃO E ATUAÇÃO DOS GRUPOS PET

Os incisos IV e V do Art. 11 da Portaria MEC nº 976, de 27 de julho de 2010, atribuem ao CLAA, respectivamente, as tarefas de receber e avaliar os planejamentos e relatórios anuais dos grupos PET e verificar a coerência da proposta de trabalho e dos relatórios com o Projeto Pedagógico Institucional (PPI) e com as políticas e ações para redução da evasão e insucesso nas formações em nível de graduação da IES.

Tendo como base tais demandas e os relatórios enviados pelos grupos PET da UEM, é possível verificar que os grupos desenvolvem atividades em consonância com o PPI da Universidade e com o Projeto Político Pedagógico (PPP) do curso vinculado, possuindo políticas para a redução da evasão e melhorias dos cursos de graduação.

3.1. PET E O PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL (PDI)

O Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) da UEM, normatizado pela Resolução N.º 028/2018-CEP^{^[4]} e prorrogado pela Resolução N.º 007/2023-COU^{^[5]}, propõe 10 eixos temáticos e, especificamente, em 3 deles, o PET colabora com a efetivação do referido plano. Os 3 eixos são: 1.2 Consolidação da Graduação, 1.5 Consolidação da Extensão e Cultura e 1.10 Interação com a sociedade civil e o mercado. Neste sentido, podemos afirmar que os grupos PET da UEM têm trabalhado incansavelmente no sentido de desenvolver atividades que contemplam a tríade Ensino, Pesquisa e Extensão e que se alinham aos objetivos da instituição, já que as propostas planejadas e efetivadas colaboram na consolidação da graduação, da extensão e da cultura procurando sempre uma interação com a comunidade externa.

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\... Res. 005/2025-CEP fls. 12

Dentre as atividades de extensão voltadas para as necessidades da universidade, os grupos PET da UEM desenvolvem semanas acadêmicas, eventos, palestras, grupos de discussão, entre outras proposições, buscando constantemente aproximações com os cursos e a ampliação de debates sobre temáticas que possam colaborar com a formação de todos os graduandos. Destacamos aqui os seguintes projetos: “Projeto de Extensão no Centro de Visitantes da FEI/UEM” desenvolvido pelos grupos PET Agronomia e Zootecnia, o projeto “Atividades de suporte didático para portadores de deficiência visual” desenvolvido pelo PET Física UEM e o projeto “Inserção de ações em saúde bucal junto a pastoral da criança nos municípios de Mandaguari e Sarandi- PR” desenvolvido pelo Pet Odontologia.

3.2. PET E A REDUÇÃO DA EVASÃO E REPETÊNCIA

A evasão escolar sempre foi um problema da educação brasileira e dentro da UEM, nos últimos anos, este problema se acirrou nas universidades públicas devido às baixas políticas públicas para a permanência estudantil, ao período de pandemia vivenciado, à desarticulação do calendário acadêmico com o calendário civil, à perda da renda familiar que inviabiliza condições concretas de término da graduação, entre outros fatores políticos, econômicos, sociais e individuais. A partir da implementação da Lei 20933 de 17 de dezembro de 2021^{^[6]}, conhecida por LGU, que dispõe sobre os parâmetros de financiamento das IEs públicas do Paraná estabelecendo critérios para a eficiência da gestão universitária, a evasão escolar nas universidades do estado do Paraná começou a ser ainda mais debatida entre a comunidade acadêmica para se buscar possibilidades de resolver esta problemática.

Pensando nesse cenário, programas de acolhida e de acompanhamento aos alunos da graduação representam ações importantes que podem reduzir a evasão, bem como o índice de repetência. Sendo assim, todos os grupos PET da UEM desenvolvem ou participam de atividades que possuem esta finalidade. Dentre as várias ações, destacamos as seguintes: a recepção de calouros que esclarece dúvidas e integra os estudantes ao ambiente universitário, a mostra de profissões da UEM e do município de Maringá, o desenvolvimento de palestras, seminários, monitorias, entre outras ações que desenvolvem práticas sistematizadas de suporte à aprendizagem e/ou que trazem informações pertinentes que podem despertar um maior interesse pelo curso.

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4. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS PELOS GRUPOS PET DA UEM

4.1. UNIÃO DOS GRUPOS PET – UNIPET

A União dos grupos PET da UEM (UNIPET), composta atualmente por quinze grupos PET (Agronomia, Economia, Educação Física, Enfermagem, Engenharia Civil, Engenharia Química, Engenharia Têxtil, Farmácia, Física, Informática, Matemática, Odontologia, Pedagogia, Química e Zootecnia), promove diversas atividades coletivas via projeto de extensão denominado Ciclo de Atividades que objetiva promover a integração entre os grupos, por meio de um trabalho multi e interdisciplinar, e com a comunidade externa, através de atividades culturais e de extensão. Em 2024 o projeto completou sua décima sétima edição, sendo desenvolvido a partir de 3 principais ações:

1) PET nas escolas: a atividade foi realizada no dia 04 de julho no período das 8 às 12 horas, no colégio público Dr. Gastão Vidigal, de Maringá. Os quinze grupos PET da UEM apresentaram, aos alunos do ensino médio, atividades relacionadas à prática das profissões, bem como a orientação sobre a carreira profissional em cada um dos cursos presentes. A participação dos alunos e professores da escola foi intensa e demonstrou a importância da aproximação entre Universidade e escolas de ensino médio.

2) PET na Praça: a atividade foi realizada em um domingo, dia 04 de agosto, das 9 às 12 horas na Av. São Paulo, próximo a entrada principal do Parque Ingá. O evento teve ampla participação da comunidade nas atividades expostas pelos grupos. Os quinze grupos PET participaram expondo para sociedade, através de jogos, experimentos, banners, dentre outros, informações relevantes de cada uma das áreas. Os petianos trabalharam de forma ativa para esclarecer todas as curiosidades e dúvidas da população, consolidando o objetivo desta ação extensionista, que é tornar acessível à sociedade o conhecimento de domínio da universidade. A atividade também contribuiu com o desenvolvimento pessoal dos petianos, que precisaram se organizar em grupos, interagindo de maneira a garantir a resolução dos problemas, para que a ação pudesse ser realizada.

3) UNIPET Cultural: essa atividade foi desenvolvida em um domingo, dia 24 de novembro das 14 às 18 horas, no auditório da Biblioteca Central da UEM, onde todos os grupos PET fizeram apresentações de cunho cultural, como encenações, apresentações de música, teatro, debates, exposições, dança, entre outras.

Os objetivos foram plenamente atendidos, pois todas as atividades planejadas foram executadas, inclusive superando as expectativas dos grupos PET organizadores, devido ao alcance delas. Acreditamos que os maiores benefícios sociais desse projeto tenham sido a divulgação das atividades de ensino, pesquisa, extensão e cultura realizadas anualmente pelos grupos PET à comunidade externa e a oportunidade de integração entre os petianos.

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4.2. OS 15 GRUPOS E AS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS EM 2024

4.2.1 PET ECONOMIA

No ano de 2024 o Grupo PET Economia realizou um total de 21 atividades correspondendo a 1.651 horas (Quadro 1), ligeiramente superior ao planejado (1.611 horas) em função da inclusão de atividade não planejada. No total, as atividades alcançaram mais de 8507 envolvidos (mesmo assim subestimados, pois há atividades nas quais é difícil definir o público beneficiado, como apontado na Nota do Quadro 1). Os detalhamentos em relação à atividade não planejada e realizada estão contidos na Avaliação inserida no SIGPET. Em relação ao público, 4 atividades tiveram como beneficiado público externo (à Universidade e/ou ao PET Economia), 11 atividades tiveram como beneficiado público interno e em 6 delas o público beneficiado foi tanto externo quanto interno. Importante registrar que o PET Economia realizou uma campanha solidária para ajudar as famílias afetadas pelas enchentes no Rio Grande do Sul. Com a arrecadação de R$ 1.295,00, foi possível doar mais de 50 kg de produtos de higiene pessoal, entregues ao Corpo de Bombeiros de Maringá para a distribuição. Além disso, PETianos e o Tutor atuaram voluntariamente na recepção das doações junto aos Bombeiros Militares.

Quadro 01 - Atividades desenvolvidas pelo PET Economia UEM no ano de 2024.

Ordem	Atividade	h/ano	Público/Comunidade	Envolvidos
1	Avaliação Interna	70	Interna	18
2	Caixa de ferramentas	50	Interna	14
3	Ciclo de atividades UNIPET	110	Externa	1750^§
4	Conjuntura	50	Interna e Externa	700^§§

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\... Res. 005/2025-CEP fls. 15

5	Eventos coletivos	120	Interna	18
6	GESDE	60	Interna e Externa	170
7	Gestão de Pessoas e Projetos	50	Interna	18
8	Marketing	70	Interna	18
9	Mostra de Profissões*	40	Interna e Externa	2500^§§§
10	Oficinas	60	Interna e Externa	246
11	Pesquisas	200	Interna	18
12	PET Net Zero	96	Interna	22
13	PET Social	70	Externa	30
14	Peteco News	42	Externa	2304
15	Processo Seletivo	80	Interna	21

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\... Res. 005/2025-CEP fls. 16

16	Recepção de calouros	85	Externa	200
17	Regimento Interno	40	Interna	18
18	Reuniões em grupo	130	Interna	18
19	Semana do Economista	90	Interna e Externa	326
20	Seminários do programa de pós graduação	30	Interna	18
21	Visita Técnica	50	Interna e externa	80
TOTAL		1.651		8.507

Notas: * Atividade não planejada e realizada; ^§ estimativa, pois trata-se de atividades onde não há controle de presença dos beneficiários; ^§§ estimativa com base no ano anterior, pois ainda não foram consolidadas as informações pela respectiva coordenação; ^§§§ informado pela Diretoria de Ensino de Graduação da UEM.

O PET Economia desenvolveu suas atividades com excelência. Continuamos a destacar o mesmo ponto dos anos anteriores: a grande importância do PET para o Curso de Graduação, mas também, e de acordo com os objetivos do Programa, uma aproximação com as atividades de Pós-Graduação. Exemplo disso foi a importante colaboração dos PETianos na organização do XXVII Encontro de Economia da Região Sul, que aconteceu nos dias 11 e 12 de julho de 2024, de forma presencial, na Universidade Estadual de Maringá. Trata-se do evento mais importante de toda a comunidade acadêmica de Pós-Graduação em Economia da Região Sul do país. Além de colaborar na execução, os PETianos participaram das atividades do evento e tiveram contato com pesquisadores das mais diversas áreas da Ciência Econômica.

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Mais uma vez a Recepção dos Calouros um forte exemplo: um evento de extensão com expressiva participação do PET Economia, em parceria com outras entidades estudantis e a Coordenação do Curso, tendo sido desenvolvidas diversas atividades junto aos novos alunos do curso (a maioria delas pertencentes ao nosso conjunto de atividades planejadas do PET, mas que naquele período foram direcionadas aos ingressantes). Assim como no ano anterior, merece destaque a atuação dos PETianos em relação à pesquisa, resultando nas produções destacadas abaixo. Dentro desse contexto, considerando o Planejamento referente a 2024, a indissociabilidade entre Ensino-Pesquisa-Extensão e o papel do PET na contribuição acadêmica não apenas referente aos PETianos, mas também de todo o corpo discente, inclusive da Pós-Graduação, nossa avaliação continua expressivamente positiva em relação à qualidade e ao alcance das ações desenvolvidas.

Divulgação das atividades feitas em conjunto pelo grupo PET-Economia/UEM

Instagram do PET Economia:

https://www.instagram.com/peteconomia

Jornal PETeco News:

https://peteconews.medium.com

Produção em eventos de natureza científica:

YAMAGUTI, A. H.; SANCHES, S. L. R. O impacto das práticas ESG na rentabilidade do setor de saúde nas américas no ano de 2022. In: SEMANA DO ECONOMISTA, 38 ., 2024, Maringá. Anais. Maringá: Departamento de Economia/Universidade Estadual de Maringá, 2024.

SILVA, M. V. S.; CUNHA, M. S. Uma análise do Programa Bolsa Família e seu impacto na oferta de trabalho no Brasil para o ano de 2023. In: SEMANA DO ECONOMISTA, 38 ., 2024, Maringá. Anais. Maringá: Departamento de Economia/Universidade Estadual de Maringá, 2024.

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NARDO, G. O.; VERONEZI, L. A. S.; SOARES, P. H. N. Bandas cambiais brasileiras - uma análise do período de 1995 a 1999. In: SEMANA DO ECONOMISTA, 38 ., 2024, Maringá. Anais. Maringá: Departamento de Economia/Universidade Estadual de Maringá, 2024.

DA SILVA, P. A. F.; BERNARDO, L. M. A.; DÁRIO, B. H. L.; SING G. L. Sistema Dólar de Tributação Global: Privilégio Exorbitante e as Iniciativas de Desdolarização. In: SEMANA DO ECONOMISTA, 38 ., 2024, Maringá. Anais. Maringá: Departamento de Economia/Universidade Estadual de Maringá, 2024.

ARAÚJO, L. A.; ARAÚJO, E.; GARCIA, M. F. Relato de experiência do projeto Femae: feira de meio ambiente e economia na ExpoIngá 2024 em Maringá/PR. In: SEMANA DO ECONOMISTA, 38 ., 2024, Maringá. Anais. Maringá: Departamento de Economia/Universidade Estadual de Maringá, 2024.

REIS, A. M.; KUBOTA, A. F.; PAES, G. A. O. Universitários que trabalham sob o regime CLT e a realização de atividades de extensão: fatores limitantes e desafios. In: SEMANA DO ECONOMISTA, 38 ., 2024, Maringá. Anais. Maringá: Departamento de Economia/Universidade Estadual de Maringá, 2024.

CONARTIOLI, G. T.; ARAUJO, L. A.; GARCIA, J. V.; GARCIA, M. F.; ALMEIDA, A. M.; SAKUMA, B. A.; PIFANO, G. S.; OHNO, H. O. Avaliação das emissões de carbono e compensação: o caso do Projeto de Extensão FEMAE/UEM-USF/SETI/PR (2023-2024). In: SEMANA DO ECONOMISTA, 38 ., 2024, Maringá. Anais. Maringá: Departamento de Economia/Universidade Estadual de Maringá, 2024.

Apresentação de Trabalhos em eventos de natureza científica

Apresentador(es): YAMAGUTI, A. H.

Artigo:

YAMAGUTI, A. H. ; SANCHES, S. L. R. O impacto das práticas ESG na rentabilidade do setor de saúde nas américas no ano de 2022. In: SEMANA DO ECONOMISTA, 38 ., 2024, Maringá. Anais. Maringá: Departamento de Economia/Universidade Estadual de Maringá, 2024.

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Apresentador(es): SILVA, M. V. S.

Artigo:

Apresentador(es): NARDO, G. O.; VERONEZI, L. A. S.; SOARES, P. H. N.

Artigo:

Apresentador(es): DA SILVA, P. A. F.; BERNARDO, L. M. A.; DÁRIO, B. H. L.

Artigo:

Apresentador(es): ARAÚJO, L. A.

Artigo:

Apresentador(es): REIS, A. M.; KUBOTA, A. F.; PAES, G. A.

Artigo:

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4.2.2 PET FÍSICA

Quadro 2 - Atividades desenvolvidas pelo PET - FÍSICA no ano de 2024.

Ordem	Atividade	h/a e Público estimado	Público/Comunidade	Envolvidos
1	Semana dos Calouros	80 h/a (40 alunos calouros)	Interno	Graduandos
2	Jornal Mural e Jornal A RESISTÊNCIA	160 h/a (público leitor estimado – apr. 300)	Interno/externo	Graduandos e público em geral
3	Linhas de Pesquisa e Projetos de Experimentos Didáticos	120 h/a	Interno/externo	Graduandos e público em geral
4	Eventos Móveis (SULPET, ENAPET)	60 h/a	Interno/externo	petianos

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5	Seminários de Pesquisa	120 h/a (apr. 100 alunos do curso atingidos)	Interno	Graduandos
6	CINEPET/lives em geral	120 h/a (150 alunos do curso atingidos)	Interno/externo	Graduandos e público em geral
7	Mostra de Profissões – C.A.P./UEM, Prefeitura Municipal de Maringá e PR FAZ CIÊNCIA (com CIENCIANDO)	5.000 participantes visitaram nossos stands (40 h/a)	Interno	Graduandos
8	Ciclo de Atividades - UNIPET	1.000 (apr. público atingido)	Interno/externo	Graduandos e público em geral

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9	Trabalhos em eventos: SPEFA, EPAST, Revista Pontes.	120 h/a	externo	Público acadêmico externo
10	Reforma e reinauguração do Planetário Circus Stellarium, sessões para cursos de graduação e da pós-graduação PCM, PPGECEM e PPGEN. Inauguração do novo Planetário PROF. CARLOS ALFREDO ARGÜELLO (para a Feira Professores e Estudantes Fazem Ciência no Paraná	120 h/a (4.000 alunos atingidos, além do público leigo com as atividades)	Interno/externo	Acadêmicos da UEM – graduação e PG e alunos do EM
11	Observações astronômicas	20 h/a (200 alunos atingidos)	interno	Acadêmicos da UEM
12	Atividades de exposição interativa no CIENCIANDO (CCE-UEM) no Shopping Cidade	1.000 pessoas apr. atingindas	externo	Público em geral

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O impacto das atividades desenvolvidas na tríade Ensino, Pesquisa e Extensão

O processo de tutoria do PET-FÍSICA da UEM envolve uma concepção, desde sua origem, de natureza fortemente inter, multi e transdisciplinar, agregando elementos da teoria do conhecimento e de balizamentos anticartesianos, buscando na história da ciência e na contemporaneidade seus elementos de discussão, planejamento e intervenção na sociedade. A inter e a transdisciplinaridade são as marcas do grupo desde seu projeto original. Desde o projeto autoral do grupo PET-FÍSICA-UEM, elaborado por este tutor (1991), a linha de ação do PET sempre foi pautada pela pluralidade de ações envolvendo a tríade universitária Ensino-Pesquisa-Extensão. Para tal, as atividades do PET envolvem uma gama multifacetada de ações educativas e divulgadoras da ciência, sempre pautada por uma preocupação transdisciplinar que atravesse os muros da UEM (ampliando, assim, as ações extensionistas do Grupo): oficinas, workshops, promoção de eventos, PET na comunidade, observações astronômicas, sessões de Planetários (Circus Stellarium e Prof. Carlos Alfredo Argüello), cienciando, redação de jornais, ensino de física para deficientes visuais e altas habilidades, etc. Este todo complexo constitui-se num processo formativo do aluno graduando (Licenciatura e Bacharelado) e bolsista (ou colaborador), que envolve uma espécie de desconstrução cartesiana que o estudante traz desde seu Ensino Médio e primeiro(s) ano(s) de graduação. Resultados gerais: Os resultados esperados aqui é estabelecer a espinha dorsal do grupo PET-FISICA no sentido de transversalizar suas atividades e organizá-las temática e cronologicamente. Para tanto, a gama de ações, baseadas no planejamento de novas atividades ou aprimoramento das já existentes, tornam o cotidiano do grupo dinâmico, criativo, inquiridor e dentro da indissociabilidade preconizada pela Academia e pela essência do próprio Programa de Educação Tutorial enquanto política pública indutora da qualidade da formação universitária. A estrutura do Planejamento permitiu a otimização de resultados, mensurados por atividades envolvendo a comunidade acadêmica, alunos de Educação Básica e Ensino Médio (especialmente pelas atividades divulgativas: lives, Cinepet, jornais, sessões nos Planetários, Cienciando).

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Os resultados aparecem na forma de produção científica, especialmente em eventos (EPAST, SPEFA) e que tiveram seus resultados publicados na Revista Pontes.

A maior interação transdisciplinar do PET ocorre com os eventos PET NA ESCOLA/PRAÇA, MOSTRA DE PROFISSÕES, CIENCIANDO e TEMÁTICAS OBSERVAÇÕES ASTRONÔMICAS, PLANETÁRIO. Estes eventos têm grande fluxo de público escolar e de diletantes, ultrapassando mais de dez mil estudantes e pessoas atingidos.

A maior mensuração é a aprovação de petianos egressos em Programas de Pós-Graduação tanto da Física quanto da Educação para a Ciência, além de aprovações em concursos para professores da rede pública do Estado do Paraná.

FOTOS DE EVENTOS DO PET-FÍSICA

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Exposição: O GÊNIO DE LEONARDO DA VINCI – BCE/UEM

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Atividades no Planetário Prof. CARLOS ALFREDO ARGÜELLO– UEM

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Reinauguração do Planetário CIRCUS STELLARIUM – UEM

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Página do PET-FÍSICA UEM na web.

Atividade PET-FÍSICA UEM na Praça

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Atividades do CIENCIANDO no Paraná Faz Ciência

4.2.3 PET INFORMÁTICA

O grupo PET-Informática da UEM desenvolveu onze atividades no ano de 2024, totalizando uma carga horária de 1040h (20 horas semanais). Dessas, quatro voltadas para a comunidade interna (PET e departamento) e sete para comunidade interna/externa, conforme Quadro 03 De acordo com o quadro, aproximadamente 11505 indivíduos se beneficiaram das atividades realizadas pelo grupo.

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Quadro 03 - Atividades desenvolvidas pelo PET-Informática no ano de 2024.

Ordem	Atividade	h/ano	Público/Comunidade	Envolvidos
1	Integração com os demais grupos PET da UEM	6	Interna	38
2	XV Ciclo de Atividades e reuniões do UniPET	110	Interna/Externa	~10000
3	Desenvolvimento de inovação tecnológica e científica (Individual)	520	Interna/Externa	16
4	Atividade tutorial	12	Interna/Externa	60
5	Conteúdo para a comunidade externa	30	Interna/Externa	~500
6	Informática e Sociedade	12	Externa	~90
7	Reuniões administrativas e atividades internas	130	Interna	16
8	Participação em Eventos	80	Interna	15
9	Cursos de capacitação e workshops	20	Interna/Externa	~160
10	VII Semana de recepção aos calouros	15	Interna	~110
11	Semana da Computação	100	Interna/Externa	~500

As atividades que o grupo PET-Informática desenvolveu em 2024 foram em sua maioria atividades presenciais e abertas para toda a comunidade. As atividades do grupo estão em consonância com os projetos pedagógicos dos cursos de Bacharelado em Ciência da Computação e de Bacharelado em Informática. Atividades como a Semana da Computação e Recepção de Calouros são desenvolvidas em parceria com a Chefia de Departamento, Coordenações dos Cursos, Centros Acadêmicos e demais entidades do Departamento de Informática.

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Outras atividades do planejamento permitem o desenvolvimento do tripé universitário no ensino (“Atividade Tutorial” e “Cursos de Capacitação”), na pesquisa (“Desenvolvimento de inovação tecnológica e científica (Individual)”), na extensão (“Participação em Eventos” e “Informática e Sociedade”), complementando os conteúdos da graduação e convergindo para uma formação ampla. Alguns membros do grupo participaram também de forma voluntária de ações de outro grupo PET da UEM que não constam no planejamento do nosso grupo, como por exemplo grupo de estudos e ações sociais.

Publicações do grupo e atividades que podem ser acompanhadas em:

Canal do PET-Informática no Youtube:

https://www.youtube.com/channel/UC1CqEvbKvvduWi5RuMoRR9w

Canal do PET-Informática na Twitch.TV:

https://www.twitch.tv/petinformaticauem

Instagram do PET-Informática:

https://www.instagram.com/petinfouem /

Facebook do PET-Informática:

https://www.facebook.com/petInformaticauem/

Apresentação de trabalhos em eventos:

Alguns petianos do grupo também apresentaram o resultado de seus trabalhos de Iniciação Científica (referente à atividade “Desenvolvimento de inovação tecnológica e científica”) no 33º Encontro Anual de Iniciação Científica (EAIC) da Universidade Estadual de Maringá. A seguir são listados os dados dos trabalhos apresentados.

Autores: Lucas Wolschick (apresentador) e Yandre Maldonado e Gomes da Costa. Título do Trabalho: Identificação de Cena Acústica com Classificação Hierárquica. Data da apresentação: 10/10/2024.

Autores: Lucas Guerhardt Pinheiro da Silva (ex petiano e apresentador) e Aline Maria Malachini Miotto Amaral.

Título do Trabalho: Uso de Gamificação no Ensino de Engenharia de Software: Um Mapeamento Sistemático.

Data da apresentação: 11/10/2024.

Autores: Amanda Helena Viscovini (apresentador) e Luciana Andréia Fondazzi Martimiano .

Título do Trabalho: Análise das bases de vulnerabilidades CVE e CWE para identificação e classificação de vulnerabilidades em dispositivos IoT.

Data da apresentação: 11/10/2024.

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Autores: Caio Vieira Arasaki (apresentador) e Franklin César Flores .

Título do Trabalho: Análise de imagens de próstatas de animais de laboratório.

Data da apresentação: 10/10/2024.

Autores: Nayane Batista Costa (apresentadora) e Aline Maria Malachini Miotto Amaral.

Título do Trabalho: Identificação de Autoria em Manuscritos Utilizando a Característica Grafométrica Inclinação Axial.

Data da apresentação: 10/10/2024.

Autores:Juliana Naomi Kawakami (apresentadora) e Aline Maria Malachini Miotto Amaral.

Título do Trabalho: Características Grafométricas e não Grafométricas e sua Relevância para a Identificação de Manuscritos: um Mapeamento Sistemático.

Data da apresentação: 10/10/2024.

4.2.4 PET ODONTOLOGIA

O grupo PET Odontologia desenvolveu no ano de 2024, vinte e quatro (24) atividades, vinte (20) delas voltadas para a comunidade interna e quatro (04) voltadas para a comunidade externa (Quadro 1). De acordo com o Quadro 1, 2.137 indivíduos da comunidade externa foram beneficiadas pelas atividades realizadas pelo grupo. Já na comunidade interna foram beneficiados 548 indivíduos.

Quadro 4 - Atividades desenvolvidas pelo PET Odontologia no ano de 2024.

Ordem	Atividade	h/ano	Público/Comunidade	Envolvidos
1	Participação em atividades representativas	60	interna	18
2	Roda de conversa com Professores e Servidores Técnicos do Departamento de Odontologia da UEM	60	interna	20
3	Eventos e atividades extra-curriculares	60	interna	52
4	PET Speak	30	interna	18
5	Reuniões Administrativas	80	interna	18
6	Ciclo de Palestras	60	externa	139
7	Reuniões do UNIPET e suas Comissões	60	interna	50

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8	Redes Sociais PET Odontologia UEM	60	interna	18
9	Projeto Coletivo de Ensino: PROJETO DUKE no grupo PET: Aprendizado, Treinamento e Aprimoramento do Uso de Ferramentas Básicas para a Redação Científica	80	interna	20
10	Processo de seleção dos novos petianos	60	interna	28
11	Mural da Clínica Odontológica da UEM	30	interna	18
12	Formação Humanística e Cultural	60	interna	18
13	Confraternizações	30	interna	18
14	Oficina Acadêmica do Grupo PET Odontologia UEM	60	interna	56
15	Participação e Organização de eventos	60	interna	18
16	Apresentação de seminários com temas odontológicos	60	interna	36
17	ABRE A MENTE PET	60	externa	20
18	Projeto Coletivo de Extensão: Inserção de ações em saúde bucal junto à Pastoral da Criança nos municípios de Mandaguari, Sarandi, Marialva e Mandaguaçu – PR	120	externa	228
19	Ciclo de atividades UNIPET	110	externa	1750
20	Avaliação interna	60	interna	18
21	Roda de Conversa para promoção da saúde mental aos acadêmicos da Odontologia	60	interna	51
22	Projeto Coletivo de Ensino: Projeto Piloto: Metodologias ativas de ensino – aprendizagem no grupo PET Odontologia	80	interna	20
23	PET AJUDA	30	interna	35
24	Regimento interno	60	interna	18

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Conforme quadro acima, 2.685 indivíduos foram beneficiados com as atividades do grupo PET Odontologia em 2024. As atividades do grupo estão em consonância com o tripé do ensino, pesquisa e extensão e com o plano pedagógico do curso de Odontologia da UEM, inclusive com produção de vídeos educativos e postagens em redes sociais. Em 2024, as atividades foram desenvolvidas em parceria com o Departamento de Odontologia (DOD), Programa de Pós-Graduação em Odontologia (PGO), docentes e servidores técnico-administrativos do Departamento de Odontologia, Universidade Estadual de Maringá, tais como: Recepção aos calouros do curso de Odontologia, Ciclo de Palestras, Oficina Acadêmica, Projeto Piloto: Metodologias Ativas, Roda de Conversa e Seminários Odontológicos. O objetivo foi contribuir na melhoria da qualidade do curso de graduação e na formação e desenvolvimento pessoal dos petianos.

Divulgação do grupo PET Odontologia no ano de 2024:

INSERÇÃO DE AÇÕES EM SAÚDE BUCAL JUNTO A PASTORAL DA CRIANÇA NOS MUNICÍPIOS DE MANDAGUARI, SARANDI E MANDAGUAÇU - PR , autores: Isadora Jacomelo Piza, Milena da Silva Cotrim, Danielle Pereira Lima, Denise Eduarda Marques dos Santos, Beatriz Magalhães Rodrigues e Carlos Alberto Herrero de Morais, no formato comunicação oral, 5° Encontro Anual de Extensão Universitária – Evento de Extensão “7° Encontro Anual de Extensão Universitária - EAEX 2024” (Processo n°2035/2024), no período de 08/10/2024 a 09/10/2024, carga horária de 02h, Pró-Reitoria de Extensão e Cultura, Universidade Estadual de Maringá, Maringá, Paraná.

Projeto Piloto: EXPERIÊNCIA DO GRUPO PET ODONTOLOGIA UEM NO DESENVOLVIMENTO E APLICAÇÃO, autores: Lívia Corrêa Dias, Ana Gabrieli Merlin, Iara Liz Spodalore Cavasin, Isabela Vermejo Ogera, Cesar Haraguchi Roveron, Isadora Jacomelo Piza, Vitória Ohara Moriya, Giovanna Gonçalves Capelari, Ana Paula Rodrigues, Danielle Pereira Lima, Denise Eduarda Marques dos Santos, Maria Luiza Zamparoni Victorino, Beatriz Magalhães Rodrigues, Miguel Angelo Pereira, Sara Goubetti Silva, Isadora Vermejo Ogera, Milena da Silva Cotrim e Carlos Alberto Herrero de Morais, no formato comunicação oral por meio de vídeo no youtube: , “XXVI SulPET”, formato híbrido, Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC, Florianópolis, 18 a 20/10/2024. (https://youtu.be/1E3bVQnGSi4?si=KOXhtAYh7ghJZG3n)

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IMPLEMENTAÇÃO DE AÇÕES PREVENTIVAS E CURATIVAS DE SAÚDE BUCAL DO GRUPO PET ODONTOLOGIA DA UEM NA PASTORAL DA CRIANÇA, autores: Carlos Alberto Herrero de Morais, Lívia Corrêa Dias, Ana Gabrieli Merlin, Beatriz Magalhães Rodrigues, Miguel Angelo Pereira, Sara Goubetti Silva, Maria Luiza Zamparoni Victorino, Isadora Vermejo Ogera, Milena da Silva Cotrim, Denise Eduarda Marques dos Santos, Danielle Pereira Lima, Iara Liz Spoladore Cavasin, Isabela Vermejo, no formato resumo expandido, no XXIX Encontro Nacional dos Grupos PET, realizado na Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE), Recife, PE, de 14 a 17 de novembro de 2024.

PROCESSO DE SELEÇÃO PARA NOVOS MEMBROS DO PET ODONTOLOGIA UEM, autores: Carlos Alberto Herrero de Morais, Lívia Corrêa Dias, Ana Gabrieli Merlin, Beatriz Magalhães Rodrigues, Miguel Angelo Pereira, Sara Goubetti Silva, Maria Luiza Zamparoni Victorino, Isadora Vermejo Ogera, Milena da Silva Cotrim, Denise Eduarda Marques dos Santos, Danielle Pereira Lima, Iara Liz Spoladore Cavasin, Isabela Vermejo, no formato resumo expandido, no XXIX Encontro Nacional dos Grupos PET, realizado na Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE), Recife, PE, de 14 a 17 de novembro de 2024.

Menção Honrosa:

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Artigos publicados em 2024:

SANTOS, DENISE EDUARDA MARQUES DOS ; LIMA, DANIELLE PEREIRA ; MERLIN, ANA GABRIELI ; COTRIM, MILENA DA SILVA ; OGERA, ISADORA VERMEJO ; CAVASIN, IARA LIZ SPOLADORE ; MORAIS, CARLOS ALBERTO HERRERO DE ; CASTRO, KEMILLY SOARES DE ; SILVA, ROMULO RUAN DA ; DIAS, LÍVIA CORRÊA ; VICTORINO, MARIA LUIZA ZAMPARONI ; RODRIGUES, BEATRIZ MAGALHÃES ; PEREIRA, MIGUEL ANGELO ; SILVA, SARA GOUBETTI ; CAMPANELLI, ANNA JULIA SANTIAGO ; ALMEIDA, GABRIELA CAMAROTTO DE ; CAMARGO, JOSÉ ALEXANDRE FELIX DE ; FOKKEMA, NICOLE CATHERINE GOLTZ . Tratamento Restaurador Atraumático: Uma revisão narrativa da literatura sobre seus conceitos e aplicabilidade. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT, v. 13, p. e2313946713-8, 2024.

DIAS, LÍVIA CORRÊA ; VICTORINO, MARIA LUIZA ZAMPARONI ; RODRIGUES, BEATRIZ MAGALHÃES ; PEREIRA, MIGUEL ANGELO ; SILVA, SARA GOUBETTI ; CAMPANELLI, ANNA JULIA SANTIAGO ; ALMEIDA, GABRIELA CAMAROTTO DE ; CAMARGO, JOSÉ ALEXANDRE FELIX DE ; FOKKEMA, NICOLE CATHERINE GOLTZ ; MERLIN, ANA GABRIELI ; LIMA, DANIELLE PEREIRA ; SANTOS, DENISE EDUARDA MARQUES DOS ; CAVASIN, IARA LIZ SPOLADORE ; OGERA, ISADORA VERMEJO ; CASTRO, KEMILLY SOARES DE ; COTRIM, MILENA DA SILVA ; SILVA, RÔMULO RUAN DA ; TUMA, RAFAELA MAIA ; WOUK, LETÍCIA ; MORAIS, CARLOS ALBERTO HERRERO DE ; et.al . Tampão apical com cimento biocerâmico no tratamento de dentes com rizogênse incompleta: Relato de caso. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT, v. 13, p. e3313946714-11, 2024.

Outras publicações do grupo e atividades podem ser acompanhadas em:

Site: http://petodontologiauem.blogspot.com.br/

Insta: https://www.instagran.com/@petodontologiauem

Facebook: https://www.facebook.com/petodontologiauem

4.2.5 PET ENFERMAGEM

No ano de 2024, as atividades do grupo PET Enfermagem da Universidade Estadual de Maringá foram organizadas na tríade pesquisa, ensino e extensão (na qual também se inseriu as ações sociais). Para planejar e realizar essas atividades, o grupo priorizou oito temas, com foco nas áreas pouco exploradas durante a formação, por meio de um planejamento coletivo e participativo.

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Quadro 05 - Atividades desenvolvidas pelo PET Enfermagem/UEM no ano de 2024.

Ordem	Atividade	h/ano	Público/Comunidade	Envolvidos
1	Reuniões semanais	208	Interna	13
2*	Realização de uma Feira de Saúde com foco na educação de primeiros socorros para leigos em parceria com o Projeto de Urgência e Emergência de Enfermagem (UEENF), os Centros Acadêmicos de enfermagem e psicologia, a Liga Acadêmica de Enfermagem Materno Infantil, projeto de tabagismo do Museu Dinâmico Interdisciplinar da UEM, Laboratório de Saúde Mental de Enfermagem, Pró-reitoria de Recursos Humanos e a Secretaria de Mobilidade Urbana (SEMOB), bem como conscientização sobre a doação de sangue em parceria com o HEMOCENTRO REGIONAL DE MARINGÁ;	50	Externa	200

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3*	Atividade de instrução sobre manobra de Ressuscitação Cardiopulmonar para a comunidade acadêmica realizada sincronicamente à Feira de Saúde.	5	Externa	100
4*	Palestra com Dr. Paulo Mai "Atendimento às Pessoas em Situação de Vulnerabilidade pelo Consultório Na Rua"	4	Externa	20
5*	Projeto "Brincar e Aprender" em parceria com o projeto social A Escola do Bairro, com a temática de pediculose para crianças	30	Externa	30
6*	Exposição de Saúde: Disseminando conhecimento em parceria com as Secretarias de Saúde e da Mulher de Maringá, Liga Acadêmica Materno-Infantil, Pró-reitoria de Recursos Humanos, a Diretoria de Assuntos Comunitários, PET Farmácia e o Hemocentro Regional de Maringá.	20	Externa	150

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\... Res. 005/2025-CEP fls. 40

7*	Roda de conversa com os docentes do curso de Enfermagem sobre os Determinantes em Saúde Mental enfrentados na graduação, em parceria com o Laboratório de Saúde Mental da Enfermagem (LASMENF);	20	Externa	100
8*	I Simpósio de enfermagem em saúde da criança do adolescente e da família, em parceria do Grupo de Estudos em Saúde da Criança, Adolescente e Família Liga Acadêmica Materno-Infantil	30	Externa	50
9*	Palestra com o psicólogo Danilo “Reconhecendo sinais de estresse e burnout: estratégias para prevenir a exaustão profissional”	10	Externa	20

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10*	Abordar com a comunidade externa a temática de prevenção de agravos, realizando testes rápidos e vacinação em parceria com o Centro de Testagem e Aconselhamento (CTA), Grupo de Estudos e Pesquisa em Vigilância do HIV/AIDS e Tuberculose (GEPVHAT)	40	Externa	1000
11*	Promover, em parceria com enfermeiros, professores e pós-graduandos convidados, minicursos antes ou após o X Simpósio Internacional de Enfermagem (SIENF);	80	Externa	150
12*	Coordenação do I Congresso Internacional de Saúde e Segurança no Trânsito, em parceria com o Departamento de Enfermagem, Secretaria de Mobilidade Urbana (SEMOB) e Polícia Militar (PM) de Maringá e Polícia Rodoviária Federal (PRF)	60	Externa	200

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13**	Continuação do projeto de iniciação científica relacionado ao Perfil epidemiológico de pacientes hospitalizados em unidade de terapia intensiva com lesão renal aguda;	100	Interna	4
14**	Pesquisa sobre os casos de sífilis congênita no município de Maringá em 2023	20	Interna	4
15**	Submissão de artigo científico para a revista Ciência, Cuidado e Saúde, intitulado Representações sociais de enfermeiros da atenção primária sobre “ser jovem” e prevenção de HIV	60	Interna	6
16**	Resumo expandido sobre infecções microbianas comuns na infância durante o período escolar;	15	Interna	12
17**	Artigo de revisão referente a um relato de experiência sobre o 1º simpósio saúde na PPL, com publicação na Semana Internacional de Enfermagem UEM;	15	Interna	13

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18**	Continuação do Projeto de iniciação Científica (PIC) intitulado “Uso de benzodiazepínicos pela população atendida na atenção primária: uma revisão integrativa.”	100	Interna	4
19**	Apresentação de resumo no SULPET, intitulado “ação educativa sobre pediculose para crianças em vulnerabilidade social: relato de experiência”	15	Interna	13
20***	Capacitação interna no dia 23/02, intitulada “Violência obstétrica e Notificação Epidemiológica" ministrada pela epidemiologista Daiane Angélica de Oliveira, da Secretaria de Saúde de Maringá	4	Interna	13
21***	Curso on-line através da plataforma UNA-SUS, intitulado “Para elas: atenção integral à saúde da mulher em situação de violência”	60	Interna	13
22***	Capacitação do grupo PET sobre a saúde no sistema prisional com a Enfermeira da Penitenciária Estadual de Maringá	4	Interna	13

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23***	Curso online "Hanseníase na Atenção Primária: inclusão social por meio do enfrentamento ao estigma e da discriminação" via plataforma UNA-SUS	6	Interna	13
24***	Capacitação Interna com a temática: Suporte à família da criança hospitalizada e aceitação do diagnóstico	4	Interna	13
25***	Curso online “Propedêutica cardiovascular na atenção básica.” através da plataforma UNA-SUS	60	Externa	13
26***	Capacitação interna com a professora Dra. Débora Moura sobre “A assistência de enfermagem ao povo indígena”.	4	Interna	13
27***	Curso on-line: “Saúde mental e a Atenção Psicossocial de Adolescentes e Jovens” na plataforma UNA-SUS	180	Interna	13
28***	Capacitação mediada pela professora tutora Marcelle com a temática "Revisão Integrativa"	8	Interna	13
29***	Publicação em página de Instagram	40	Externa	411
30***	Visita técnica a Penitenciária Estadual de Maringá	4	Interna	12

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XVI Ciclo de Atividades do UNIPET

110

Externa

1000

**Eixo extensão e ações sociais; **Eixo pesquisa e ***Eixo ensino

As reuniões semanais estão incluídas na carga horária das atividades de extensão e ações sociais, ensino, pesquisa, UniPET e EnaPET, pois suas pautas estão relacionadas a essas áreas, especialmente no que diz respeito ao planejamento e avaliação. As atividades no eixo de extensão possibilitaram aos petianos expandir seus conhecimentos teórico-práticos através da aplicação social dos saberes. No eixo de pesquisa, promoveu-se uma imersão teórica e aprendizagem sobre pesquisa científica, além de desenvolver habilidades de comunicação oral durante apresentações em eventos científicos. As atividades no eixo de ensino fundamentaram as ações do grupo ao longo do ano, garantindo uma formação com base científica, ética e social.

1. NOVAIS, R. B.; LUCKNER, A. C.; IGNACHEWSKI, A. J.; SANTOS, G. V.; BERTOZZI, L. C.; SESNIK, H. H.; CAPARROZ, H. F.; SANTOS, L. S.; ALMEIDA, M. J. E.; PAULA, M. H.; GUALBERTO, M. P. C.; SILVA, L. S. Reflexões e experiências do "I Simpósio de Saúde do Sistema Prisional do Paraná em Práticas Intersetoriais e Interdisciplinares". In: XXVI SULPET (ONLINE), 2024, online. – Resumo simples. Disponível em: <https://www.youtube.com/@xxvisulpet>.

2. LUCKNER, A. C.; IGNACHEWSKI, A. J.; SANTOS, G. V.; BERTOZZI, L. C.; NOVAIS, R. B.; SESNIK, H. H.; CAPARROZ, H. F.; SANTOS, L. S.; ALMEIDA, M. J. E.; PAULA, M. H.; GUALBERTO, M. P. C.; SILVA, L. S. Ação educativa em higiene das mãos para crianças em situação vulnerável: relato de experiência. In: XXVI SULPET (ONLINE), 2024, online. – Resumo simples. Disponível em: <https://www.youtube.com/@xxvisulpet>.

3. SANTOS, G. V.; IGNACHEWSKI, A. J.; BERTOZZI, L. C.; LUCKNER, A. C.; SESNIK, H. H.; CAPARROZ, H. F.; SANTOS, L. S.; SILVA, L. S.; GUALBERTO, M. P. C.; ALMEIDA, M. J. E.; PAULA, M. H. Ação educativa sobre pediculose para crianças em vulnerabilidade social: relato de experiência. In: XXVI SULPET (ONLINE), 2024, online. – Resumo simples. Disponível em: <https://www.youtube.com/@xxvisulpet>.

4. NOVAIS, R. B.; PAIANO, M. Uso de benzodiazepínicos pela população atendida na atenção primária: uma revisão integrativa. Disponível em: <http://www.eaic.uem.br/eaic2024/anais/artigos/7436.pdf>.

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5. LUCKNER, A. C.; LIMA, M. C. S.; UEMA, R. T. B.; SANCHES, R. C. N. Perfil epidemiológico de pacientes hospitalizados em Unidade de Terapia Intensiva com Lesão Renal Aguda. Disponível em: <http://www.eaic.uem.br/eaic2024/anais/artigos/7516.pdf>.

6. ALMEIDA, M. J. E.; SILVA, L. S.; LUCKNER, A. C.; PAULA, M. H.; PAIANO, M. Depressão pós-parto: impactos na interação mãe-bebê e o papel da equipe de enfermagem. Disponível em: <https://drive.google.com/file/d/1YHVOn0Pb2p73vo7B3aUAi8gOtH-AHnHZ/view?usp=drive_link>.

7. BRITO DE SOUZA, V.; SERRANO LIMA, A. L.; HARMUCH, C.; CRUZ BERTOZZI, L.; IGNACHEWSKI, A. J.; BARBOSA, C.; PAIANO, M. Representações sociais de enfermeiros da atenção primária sobre “ser jovem” e prevenção do HIV. Ciência, Cuidado e Saúde, v. 23, 2024. DOI: <https://doi.org/10.4025/ciencuidsaude.v23i0.67898>.

4.2.6 PET ENGENHARIA CIVIL

O ano de 2024 foi marcado, no seu início, por uma série de mudanças no quadro de integrantes do PET Engenharia Civil/UEM. Embora o Processo Seletivo (PS) para a escolha de novos integrantes tenha ocorrido no final de 2023, a divulgação do resultado ocorreu no início de 2024, ocasião em que os novos membros passaram formalmente a integrar a equipe. Enfatiza-se que o PS foi uma atividade realizada pelo grupo e que demandou muitas horas de trabalho, porque envolveu diversas ações, tais como: a elaboração de material para divulgação, apresentações em salas de aula para anunciar a abertura do PS, recebimento de fichas de inscrição, entrevistas, preparação e colocação em prática das dinâmicas previamente estabelecidas e, por fim, uma reunião para finalizar a classificação dos participantes. No entanto, como essa atividade não foi relacionada no Planejamento Anual de 2024, então ela não foi acrescentada no Quadro 6, que relaciona aquelas que foram concretizadas em 2024.

Com isso, cerca de 40% da equipe foi renovada no início de 2024, trazendo uma série de desafios, inclusive aquele de tornar a adaptação dos novos petianos mais fácil e tranquila. Para tanto, foram propostas e executadas ações com vistas a explicar as rotinas do grupo, monitorando-se o processo de aprendizagem pelo estabelecimento de padrinhos ou madrinhas – representados pelos petianos que já faziam parte do grupo desde anos anteriores, os quais tiveram o papel de assessorar os novos integrantes.

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O período de integração e conhecimento das rotinas do grupo aconteceu de forma serena e, aos poucos, os novos petianos foram se ajustando e demonstrando suas habilidades na convivência e realização de trabalhos em grupo. Coube ao Tutor a incumbência de monitorar esse processo de transição e esclarecer as eventuais demandas trazidas pelo grupo, às vezes questionando o porquê da repetição de algumas ações ou decisões baseadas em diferentes épocas da existência do grupo.

Quando chamados a exteriorizar os feedbacks relativos a algumas atividades em que o PET Engenharia Civil atuou, especialmente naquelas em que houve o relacionamento com a comunidade externa (PET na Praça, Mostra de Profissões e Engenharia Civil nas Escolas), o grupo chegou à conclusão de que suas ações poderiam ter sido mais efetivas se houvesse um material que divulgasse assertivamente o curso de Engenharia Civil, bem como as atividades realizadas pelo grupo. Nesse cenário, acatando a sugestão do Tutor, o grupo decidiu trabalhar na elaboração de uma maquete de papel produzida artesanalmente, que foi iniciada em 2023, contando com o apoio de uma arquiteta e urbanista e um engenheiro civil para orientação das etapas necessárias. Consistiu em uma maquete que ilustra o projeto arquitetônico utilizado para ministrar o curso de Revit (uma das atividades do PET Engenharia Civil). Ainda em 2024 colocou-se em prática a execução de uma segunda maquete, esta produzida em impressora 3D, e que ilustrou o bloco C67, inclusive a sala de reuniões do PET. Também houve a assessoria dos profissionais anteriormente citados na produção dessa maquete. Além das maquetes, também foram produzidos cartões encadernados para utilizar em jogos do tipo quiz nos eventos externos.

Outra ação que merece destaque no presente relatório foi o ciclo de palestras do XI Inova Civil. A equipe responsável pela seleção e interação com os palestrantes aproveitou-se dos contatos profissionais do Tutor e, com isso, conseguiu trazer temas inovadores para serem apresentados no evento, causando repercussão muito positiva junto aos participantes do evento. Destacaram-se as palestras que abordaram a segurança de barragens, por meio de simulações de ruptura, e as inovadoras estruturas de bambu, esta ministrada por um egresso do PET Engenharia Civil que teve uma experiência imersiva na temática, durante um recente período vivendo na Indonésia. Além disso, no talk show realizou-se um bate-papo com os profissionais envolvidos na construção de uma inovadora obra para o cenário maringaense, em que se fez uso do aço como material para a construção da estrutura da edificação.

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Em suma, no ano de 2024 o grupo PET Engenharia Civil desenvolveu vinte e uma atividades diferentes, sendo: nove delas voltadas para a comunidade interna; sete voltadas para a comunidade interna e externa; uma voltada exclusivamente ao público externo e quatro para o desenvolvimento pessoal dos petianos (Quadro 6). Todas as atividades foram realizadas presencialmente, exceto a participação no XXVI SULPET que se deu de forma remota, devido a problemas operacionais percebidos pelos organizadores do evento. De acordo com o Quadro 6, aproximadamente 4.005 pessoas foram beneficiadas pelas atividades realizadas pelo grupo.

Quadro 06 - Atividades desenvolvidas pelo PET Engenharia Civil no ano de 2024

Ordem	Atividade	h/ano	Público/Comunidade	Envol-vidos
1	Reuniões administrativas	104	Comunidade interna (petianos PET Eng. Civil)	19
2	Engenharia Civil nas Escolas	40	Comunidade externa (alunos do ensino médio) e interna (petianos PET Eng. Civil)	215
3	Curso de Microsoft Excel	80	Comunidade interna (acadêmicos de graduação da UEM) e externa	25
4	Participação na Recepção aos Calouros do Curso de Engenharia Civil de 2024	20	Comunidade interna (calouros do curso de Engenharia Civil da UEM)	100
5	Curso de Autodesk AutoCad	80	Comunidade interna (acadêmicos do curso de Engenharia Civil da UEM)	15

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6	XI Inova Civil – Ciclo de Palestras sobre Inovação Tecnológica e Mostra Científica	150	Comunidades interna (graduandos e pós-graduandos em Engenharia Civil/UEM) e externa	180
7	Curso de Operação de Calculadora HP Prime	80	Comunidade interna (acadêmicos do curso de Engenharia Civil da UEM)	20
8	Aulões de reforço	80	Comunidade interna (acadêmicos do curso de Engenharia Civil da UEM)	200
9	Participação em Projetos de Pesquisa (Iniciação Científica) e Publicações de artigos nas redes sociais do PET	120	Comunidade interna (petianos PET Eng. Civil e alunos graduação da UEM) e comunidade externa	500
10	Treinamento com o Tutor: Apresentação de Seminários e Treinamento de Oratória	240	Comunidade interna (petianos PET Eng. Civil)	19
11	Participação em Eventos (XXVI SULPET e XXIX ENAPET)	130	Comunidade externa (participantes dos eventos que reúnem os grupos PET)	500
12	Ciclo de Atividades do UNIPET – UEM: PET nas Escolas	30	Comunidade externa e interna (petianos UNIPET-UEM)	1.000
13	Ciclo de Atividades do UNIPET – UEM: PET na Praça	40	Comunidade externa e interna (petianos UNIPET-UEM)	500
14	Ciclo de Atividades do UNIPET – UEM: UniPET Cultural	40	Comunidade interna (petianos UNIPET-UEM) e alunos de graduação da UEM	250

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15	Curso de FTool	80	Comunidade interna (acadêmicos do curso de Engenharia Civil da UEM)	20
16	Curso de Autodesk Revit	80	Comunidade interna (acadêmicos do curso de Engenharia Civil da UEM)	30
17	Curso de MS Project	80	Comunidade interna (acadêmicos do curso de Engenharia Civil da UEM)	30
18	Descomplica PET	30	Comunidade interna (acadêmicos do 1º ano do curso de Engenharia Civil da UEM)	100
19	Elaboração de maquetes para fins didáticos e profissionais	80	Comunidade interna (petianos PET Engenharia Civil)	20
20	Visita a obras	30	Comunidade interna (petianos PET Engenharia Civil)	19
21	Publicações de artigos técnicos	100	Comunidade externa e interna (petianos PET Engenharia Civil)	300

Há que se acrescentar que, no Quadro 6, não foram computadas as horas de atividades e o público beneficiado decorrentes da participação ativa de membros do PET Engenharia Civil na organização e realização da Mostra de Profissões da UEM. Em 2024, a Mostra foi uma das atividades que compuseram um grande evento sediado pela universidade – denominado Paraná Faz Ciência, resultando em uma semana de intensas atividades. Na reunião de feedback referente à participação no evento, os membros do grupo enfatizaram que o espaço disponibilizado foi adequado e suficiente para o desenvolvimento das atividades programadas pelo grupo, as quais ocorreram em parceria com as demais organizações estudantis do curso. O evento resultou em um momento importante de integração entre a comunidade petiana da UEM e a comunidade externa.

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É relevante sublinhar que, em 2024, diversos membros do grupo participaram de Projetos de Iniciação Científica, orientados por docentes do Departamento de Engenharia Civil da UEM, tais como: (a) projeto de pesquisa institucional (dois membros do grupo): “TÉCNICAS MOTIVACIONAIS APLICADAS EM SIMULAÇÕES DE REALIDADE VIRTUAL: Estudo com foco na segurança do trabalho nos canteiros de obras”, coordenador pelo Prof. Dr. José Luiz Miotto; (b) PIBIC (dois membros): “Retroanálise de ensaios de caracterização mecânica do UHPC: abordagem numérica computacional”, orientado pelo Prof. Dr. Romel Dias Vanderlei e “Diagnóstico simplificado de área em fundo de vale na cidade de Maringá – PR”, orientado pela Profa. Dra. Cristhiane Michiko Passos Okawa; (c) PIC (quatro membros): “Simulação computacional de perfis de aço de seção transversal variável com desenvolvimento longitudinal da mesa inferior em arco de circunferência”, orientado pelo Prof. Me. Adriano Silva de Carvalho e coorientado pelo Prof. Dr. Carlos Humberto Martins; “Análise numérica de estruturas de concreto via Método dos Elementos Finitos”, orientado pelo Prof. Dr. Wilson Wesley Wutzow; “Modelagem 3D a partir da filmagem de pavimentos urbanos”, orientado pela Profa. Me. Carolina Garcia; e “Análise comparativa entre as novas versões das normas NBR 8800 e EN-1993-1-1 para a verificação de vigas de aço com aberturas circulares”, orientado pelo Prof. Me. Adriano Silva de Carvalho.

Acrescenta-se que o PET Engenharia Civil recebeu menção honrosa pela publicação do artigo intitulado XI Inova Civil, apresentado no XXIX ENAPET, que ocorreu no período de 14 a 17 de novembro de 2024, em Recife – PE, sendo motivo de orgulho para toda a equipe. Nessa publicação se relatou a forma como o grupo se organiza para a realização do evento, que vem sendo realizado desde a criação do PET Engenharia Civil na UEM e tornou-se uma ação de grande visibilidade do grupo.

Ressalta-se que as atividades de ensino, pesquisa e extensão realizadas pelos membros do PET Engenharia Civil estão perfeitamente alinhadas com a proposta do projeto pedagógico do curso de Engenharia Civil, do Campus Sede da UEM, que contempla o caráter generalista na formação do engenheiro civil, nas diversas áreas de atuação profissional e com capacidade de atender às demandas locais, regionais e nacionais neste setor. Ao mesmo tempo, a interação com os colegas do grupo, com o Tutor, docentes, profissionais da engenharia civil ou de outras áreas e membros da comunidade externa, estimula o desenvolvimento de habilidades intelectuais e sociais, além da obtenção de conhecimentos, proporcionando uma formação cidadã, ética e de alto nível, com aprofundamento dos saberes.

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O desenvolvimento das ações planejadas pelo grupo PET Engenharia Civil contribuiu decisivamente para a melhoria da qualidade do curso, manifestada principalmente pelos cursos extracurriculares ministrados e pela realização de encontros de estudos e preparação para as avaliações (aulões).

Por fim, complementa-se que algumas atividades foram desenvolvidas em parceria com a Direção do Centro de Tecnologia, Chefia de Departamento, Coordenação do Curso, docentes do Departamento de Engenharia Civil, Centro Acadêmico de Engenharia Civil (CAEC) e Empresa Júnior de Engenharia Civil e Arquitetura & Urbanismo (EMPEC), tais como: a Participação na Recepção aos Calouros do Curso de Engenharia Civil de 2024, o Engenharia Civil nas Escolas, o XI Inova Civil – Ciclo de Palestras sobre Inovação Tecnológica, Participação em Projetos de Iniciação Científica, Descomplica PET, e outras. Essa abrangência de vínculos do grupo com os diferentes atores que compõem a estrutura do curso de Engenharia Civil da UEM, revelam a importância da continuidade das atividades desenvolvidas, bem como a necessidade de constantes reavaliações e eventuais redirecionamentos.

Divulgações do grupo PET Engenharia Civil (Tutor e/ou petianos) no ano de 2024:

ARTIGOS EM PERIÓDICOS:

SANTOS, C. I. dos; MIOTTO, J. L. Análise de tensões, normais e de cisalhamento, e deslocamentos verticais em paineis de madeira lamelada colada cruzada via Teoria de Placas, métodos numéricos e simplificados. Ambiente Construído, [S.l.], v.24, 2024. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/ambienteconstruido/article/view/128046.

ARTIGOS EM CONGRESSOS:

BEGALI, L. G.; SILVA, N. R.; GARCIA, C. Modelagem 3D de buracos a partir da filmagem de pavimentos urbanos. In: 38º Congresso de Pesquisa e Ensino em Transportes, 2024, ANPET, Florianópolis – SC. Anais... 38º ANPET, 2024.

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MATA, G. M. da; OKAWA, C. M. P. et al. Delimitação e caracterização das bacias hidrográficas do Rio Ivaí pertencentes ao Município de Maringá – PR. In: XI INOVA CIVIL, 2024, PET ENGENHARIA CIVIL, Maringá – PR. Anais... XI INOVA CIVIL, 2024.

RESUMOS:

BEGALI, L. G.; MIOTTO, J. L. et al. Aulões de reforço para os alunos da graduação em Engenharia Civil da UEM. In: XXVI Encontro Regional dos Grupos PET da Região Sul, 2024, UFSC, Florianópolis – SC. Anais... XXVI SULPET, 2024.

CIUPA, A. F.; MIOTTO, J. L. et al. XI INOVA CIVIL. In: XXIX Encontro Nacional dos Grupos PET, 2024, UFRPE, Recife – PE. Anais... XXIX ENAPET, 2024.

BEGALI, L. G.; SILVA, N. R.; GARCIA, C. Modelagem em 3D a partir da filmagem de defeitos buraco no pavimento asfáltico. In: 33º Encontro Anual de Iniciação Científica, 2024, UEM, Maringá – PR. Anais... 33º EAIC, 2024.

MATA, G. M. da; OKAWA, C. M. P. Diagnóstico simplificado de área em fundo de vale na cidade de Maringá, Paraná. In: 33º Encontro Anual de Iniciação Científica, 2024, UEM, Maringá – PR. Anais... 33º EAIC, 2024.

ARTIGOS TÉCNICOS:

VERGALHÕES DE FIBRA DE VIDRO: Substituição do aço no concreto armado. Autor: petiano Mateus de Lacerda Silvério. Publicado no site do PET Engenharia Civil em 08/03/2024.

TRÊS GARGANTAS: A maior usina hidrelétrica do mundo. Autor: petiano Rafael Batista de Paiva. Publicado no site do PET Engenharia Civil em 22/03/2024.

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TORRE MJOSTARNET: Inovações no emprego da madeira em construções de múltiplos pavimentos. Autora: petiana Giovanna Sala Fregadoli. Publicado no site do PET Engenharia Civil em 30/08/2024.

OBRAS SUBAQUÁTICAS: Desafios, técnicas e tecnologias. Autor: petiano Erik Akio Takemoto. Publicado no site do PET Engenharia Civil em 21/10/2024.

Outras publicações do grupo e atividades podem ser acompanhadas em:

Site: https://petciviluem.com/

Instagram: https://www.instagram.com/petciviluem/?hl=pt-br

Facebook: https://www.facebook.com/petciviluem

LinkedIn: https://www.linkedin.com/company/petciviluem/?viewAsMember=true

4.2.7 PET QUÍMICA

O grupo PET Química da Universidade Estadual de Maringá, desenvolveu no ano de 2024, vinte e sete atividades baseadas na tríade pesquisa, ensino e extensão. O planejamento de atividades foi cumprido sob a Tutoria da professora Catarinie Diniz Pereira (DQI), sendo que algumas atividades foram desenvolvidas em parceria com o Departamento de Química e Coordenação do curso envolvendo docentes e técnicos. As atividades do grupo estão em consonância com os projetos pedagógicos dos cursos de Química modalidade Bacharelado e Licenciatura. A maioria das atividades foram desenvolvidas de maneira presencial, assim como materiais educacionais e informativos foram disponibilizados nas mídias sociais do grupo.

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Quadro 07 - Atividades desenvolvidas pelo PET Química no ano de 2024.

Ordem	Atividade	h/ano	Público/Comunidade	Envolvidos
1	Manual do calouro	20	Interna	75
2	Quicalourada	40	Interna	85
3	Infoqui	30	Interna	12
4	Mostra de profissões	40	Interna/externa	~400
5	Seminários em duplas e individuais	40	Interna/externa	60
6	Ciclo de ciências	40	Interna/externa	50
7	Ciênciando	60	Interna/externo	~ 400
8	Viagem/Visita Técnica	80	Interna	30
9	União dos grupos PET	30	Interna	195
10	PET Solidário	16	Interna/externa	20
11	QuiSabedoria	30	Interna/externa	90
12	UNIPET/Ciclo de atividades	110	Interna/externa	1750
13	AmbPET	80	Interna/externa	~ 300
14	PET FIT	16	Interna/externa	15
15	Reuniões administrativas	192	Desenvolvimento pessoal dos petianos	10
16	Semana de nivelamento	20	Desenvolvimento pessoal dos petianos	10
17	Leitura da portaria e do MOB	18	Desenvolvimento pessoal dos petianos	10
18	Relatório e planejamento	64	Desenvolvimento pessoal dos petianos	10

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19	Avaliação interna	16	Desenvolvimento pessoal dos petianos	10
20	Quilimpeza	30	Interna/externa	~200
21	Quimicando	30	Interna	16
22	ENAPET	30	interna	3
23	Manual do Petiano	20	Interna	17
24	QuiHistória	30	Interna	50
25	Químico por um dia	40	interna/externa	50
26	Fazendo Química	36	interna	40
27	Processo seletivo	60	interna	25

De acordo com o quadro acima, mais de 3000 pessoas da comunidade interna e externa da Universidade Estadual de Maringá participaram efetivamente de atividades desenvolvidas pelo PET Química no ano de 2024. Esse número é aproximado, pois nas atividades “Mostra de profissões”, Ciênciando, AmbPET, Ciclo de atividades-UNIPET e Quilimpeza, não tivemos o controle sobre o número de participantes, a estimativa se deu com base em informações da Diretoria de Ensino de Graduação da UEM. A atividade Cienciando foi realizada no Terminal Urbano de Maringá e no Paraná Faz Ciência, o PET na praça (Ciclo de atividades UNIPET) foi realizado em uma praça próxima a entrada do Parque Ingá, portanto o número de participantes também foi estimado. Isso demonstra a importância do calendário desenvolvido pelo grupo.

Divulgação do grupo PET Química no ano de 2024:

Trabalho apresentado no XXIX ENAPET 2024:

[1]URBANO,A.M.; FELICIANO, J.H.; dos Santos, L.A.; BEVILAQUA, A.J.;PEREIRA, C.D. AMBPET PET- QUÍMICA E O MEIO AMBIENTE: LIXO ELETRÔNICO

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Ciclo de Ciências:

[2]PEREIRA,C.D.,MENEZES, J.W.C. Projeto Manhattan.

[3] FELICIANO, J.H.,DO NASCIMENTO, E.S. Impactos e legados dos testes nucleares.

[4] URBANO, M.A, DA SILVA,A.G. Química nuclear no Brasil e seus impactos na Sociedade.

[5]DOS SANTOS, A.L., VANÇAN, V. de LIMA.Energia nuclear e o meio ambiente.

Seminários:

[5] RIDOLFI, M.M.; BALAN, P. E. Interestelar: a Ciência por trás.

[6]DEL FAVERI, R.S.; SPATAFORA, J.P.C. Galináceos, uma jornada ovo-extraordinária.

[7] SANTOS, P.B., DE OLIVEIRA, V. H. Guerra Fria.

[8] FERREIRA, L. B.; VIGOLO, F . A. Big Brother Brasil.

Quisabedoria: Disponível em: https://www.instagram.com/pet-quimica-uem/

[9] De onde vem as cores das pedras preciosas e

[10] Por que a urina dos gatos é tão fedida?

QUI-HISTÓRIA - Tema abordado: Mulheres na Ciência.

Durante um mês foi publicado na mídia social Instagram, a história de Mulheres que contribuíram grandemente para a Ciência, sendo algumas ganhadoras do Prêmio Nobel (em diferentes áreas, como Química e Física).

Disponível em: https://www.instagram.com/pet-quimica-uem/

[11] Caroline Herschel -

[12] Marie-Anne Lavoisier

[13] Lise Meitner

[14] Marie Curie - Ganhadora de 2 Prêmios Nobel - Física e Química

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[15] Agnes Pockels

[16] Dorothy Hodgkin

[17] Andrea Mia Ghez - Ganhadora do Nobel em Física

4.2.8 PET PEDAGOGIA

No ano de 2024, o PET Pedagogia desenvolveu 15 atividades, decorrentes do seu planejamento anual, sendo coordenado pela Tutoria Prof.ª Dr.ª Jani Alves da Silva Moreira, do Departamento de Teoria e Prática da Educação. Destacamos que todas as atividades atendem ao princípio da tríade Pesquisa-Ensino-Extensão, sendo que 05 atividades se caracterizaram como extensionistas, pois abarcaram a participação da comunidade externa, envolvendo também a integração com acadêmicos de outros cursos e do curso de Pedagogia da UEM. Com relação às atividades específicas para o desenvolvimento formativo dos integrantes do grupo, com o foco no aprimoramento da matriz curricular do curso de Pedagogia, priorizamos o desenvolvimento de 15 atividades, conforme expostos no Quadro 08 abaixo:

Quadro 08 - Atividades desenvolvidas pelo PET PEDAGOGIA no ano de 2024.

Ordem

Atividade

h/ano

Público/

Comunidade

Envolvidos

XVII CICLO DE ATIVIDADES UNIPET (PET nas Escolas, PET na Praça, Mostra de Profissões/Paraná Faz Ciência e UniPET Cultural)

110

externo

~1750

Seleção de Novos Petianos

interno

~20

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3	Reuniões Pedagógicas e Administrativas	250	interno	~18
4	Recepção de Calouros	40	interno	~200
5	PET PIPOCA	40	externo	~50
6	PET MÍDIA	150	interno	~18
7	PET AÇÃO: Pedagogia Hospitalar	130	interno	~18
8	Pesquisa individual	60	interno	~18
9	Participação em eventos: EAIC, EAEG, SulPET, XXIX ENAPET, XI Semana do TCC do curso de Pedagogia	60	interno	~18
10	Jornal na Contramão	120	externo	~1000
11	VIII Jornada Pedagógica em espaços escolares não formais e formais de educação: história, arte e ciência nas cidades de São Paulo e Santos	80	externo	~40
12	Curso de Capacitação e Aprimoramento	80	interno	~18
13	Clube de Leitura	40	interno	~18
14	Ciclo Interno De Palestras	60	interno	~18
15	Café Pedagógico	60	externo	~50

Fonte: Relatório Final 2024. SIGPET

De acordo com os dados apresentados no Quadro, em torno de 3.254 beneficiários/participantes foram alcançados pelas ações extensionistas planejadas e executadas pelo PET Pedagogia no ano de 2024.

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O alcance maior de pessoas se destaque também em virtude o evento Paraná Faz Ciência, no qual notícias internas da UEM estimou cerca de 39 mil participantes, evento que ocorreu concomitantemente com a Mostra de Profissões, EAEG, EAEX e EAIC.

A execução do planejamento do PET Pedagogia priorizou os conceitos de horizontalidade e interdisciplinaridade que caracterizam o Programa PET no Brasil, em consonância com o atual projeto político pedagógico do curso de Pedagogia e com o alcance dos objetivos do Programa, estabelecido no artigo 2.º da Portaria n. 976/2013-MEC (alterada pela Portaria n. 343). Desse modo, ressaltamos que as atividades executadas estão calcadas no desenvolvimento de atividades acadêmicas em padrões de qualidade de excelência, mediante grupos de aprendizagem tutorial de natureza coletiva e interdisciplinar; contribuímos para a elevação da qualidade da formação acadêmica dos alunos do curso de Pedagogia; estimulamos a formação de profissionais e docentes de elevada qualificação científica e acadêmica; contribuímos para a formulação de novas estratégias de desenvolvimento e modernização do ensino superior no país; estimulamos o espírito crítico, bem como a atuação profissional pautada pela cidadania e pela função social da educação superior; visamos introduzir novas práticas pedagógicas na graduação; contribuímos para a consolidação e difusão da educação tutorial como prática de formação na graduação; contribuímos com a política de diversidade na instituição de ensino superior-IES, por meio de ações afirmativas em defesa da equidade socioeconômica, étnico-racial e de gênero.

Vale destacar que a execução do planejamento de 2024 ocorreu em ação conjunta com o Conselho Acadêmico do curso de Pedagogia e Centro Acadêmico do curso, assim como, com o envolvimento dos docentes que compõem os dois departamentos responsáveis pelo curso Pedagogia - o Departamento de Teoria e Prática da Educação (DTP) e o Departamento de Fundamentos de Educação (DFE), a fim de contribuir para a ampliação da qualidade do curso em nossa universidade e com a formação sólida dos (as) futuros pedagogos (as).

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Produções científicas publicadas pelos integrantes do grupo PET Pedagogia no ano de 2024:

XXIX ENAPET 2024

[01] MOREIRA, Jani Alves da Silva et al.. CURSO DE APERFEIÇOAMENTO EM COMUNICAÇÃO E ORATÓRIA: UMA FORMAÇÃO DO PET PEDAGOGIA UEM.. In: Anais do Encontro Nacional dos Grupos PET. Anais...Recife(PE) UFRPE, 2024. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/xxix-enapet-2024/971742-CURSO-DE-APERFEICOAMENTO-EM-COMUNICACAO-E-ORATORIA--UMA-FORMACAO-DO-PET-PEDAGOGIA-UEM. Acesso em: 25/01/2025.

33° EAIC - ENCONTRO ANUAL DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA

[02] CARNEIRO, J. F. OLIVEIRA, T. A importância do intelecto no âmbito da formação humana a partir da perspectiva de Tomás de Aquino. In: Anais do 33° Encontro Anual de Iniciação Científica e 13° Encontro Anual de Iniciação Científica Júnior. Anais, Maringá (PR) UEM, 2024. Disponível em: http://www.eaic.uem.br/eaic2024/anais/artigos/7722.pdf. Acesso em: 27 de Jan. de 2025.

XXV SULPET 2024

[03] FERREIRA, Ana Beatriz Martins et al. Relato da experiência da intervenção do PET Ação 2023 em um espaço não escolar: Ocupação Dom Hélder Câmara. In: Anais em desenvolvimento. Apresentação realizada no dia 20 de outubro de 2024.

VI EAEG – ENCONTRO ANUAL DE GRADUAÇÃO DA UEM – 2024

[04] FERREIRA, Ana Beatriz Martins. A função da literatura infantil para o desenvolvimento das funções psicológicas superiores em crianças pequenas. In: Anais do 6o Encontro Anual de Ensino De Graduação. Anais...Maringá (PR) UEM, 2024. Disponível em: http://www2.eaeg.uem.br/eaeg2024/portal/index.php?op=trabalhos.

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\... Res. 005/2025-CEP fls. 62

[05] MOREIRA, Jani Alves da Silva et al.. X Café Pedagógico: o papel do Programa de Educação Tutorial na formação de futuros professores.. In: Anais do 6o Encontro Anual de Ensino De Graduação. Anais...Maringá (PR) UEM, 2024. Disponível em: http://www2.eaeg.uem.br/eaeg2024/portal/index.php?op=trabalhos.

VII EAEX - ENCONTRO ANUAL DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA UEM

[06] FERREIRA, A. B. M; CAETANO, C. M. D; SILVA, C. O. da; CARNEIRO, J.F; MARQUES, J. N. Z; SETTE, K. F; MOREIRA, J. A. S; VOLSI, M. E. F. Educação Musical e artes no PET Ação 2024: Resultados de intervenção com crianças na Ocupação Dom Hélder Câmara. In: Anais do 7° Encontro Anual de Extensão Universitária. Anais, Maringá (PR), UEM, 2024. Disponível em: http://www.eaex.uem.br/eaex2024/anais/artigos/524.pdf. Acesso em: 27 de Jan. de 2025.

[07] CARRASK, Y. M. P.; CARBELLO, S. R. C. Brinquedos Sustentáveis e Brinquedos de Plástico: reflexões e apontamentos de pesquisa In: Anais do 7° Encontro Anual de Extensão. Maringá: UEM, 2024. p. 1-5. Disponível em: http://www.eaex.uem.br/eaex2024/anais/artigos/713.pdf

Artigos:

[08] CARNEIRO, JULIA FARIAS ; ZANQUI MARQUES, JULIA NATALIA ; GRETER, MARIANA DE LUCCA ; ALMEIDA, SABRINA VITÓRIA MALLER ; Moreira, Jani Alves da Silva . PROGRAMA DE EDUCACION TUTORIAL EN EL CURSO DE PEDAGOGIA Y LA TEMÁTICA DE SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, v. 10, p. 3048-3061, 2024.

Capítulos de Livro:

[09] MARQUES, J. N. Z.; VOLSI, M. E. F. . Políticas educacionais e a plataformização da educação: Reformas educacionais em tempos de disputas. In: Jani Alves da Silva Moreira; Maria Eunice França Volsi; Gesilaine Mucio Ferreira. (Org.). POLÍTICAS PÚBLICAS PARA A EDUCAÇÃO EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES: o papel do pedagogo nos Centros de Convivência e Fortalecimento de Vínculos. 1ed.Curitiba: EDITORA CRV, 2024, v. , p. 279-296.

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[10] FERREIRA, D. R et. al.. Políticas educacionais para a vida e a paz na Colômbia. In: Jani Alves da Silva Moreira; Maria Eunice França Volsi; Gesilaine Mucio Ferreira. (Org.). Políticas educacionais e a plataformização da educação: Reformas educacionais em tempos de disputas. 1ed. Curitiba: EDITORA CRV, 2024, v. , p. 141-157.

Resumos em Anais de Evento:

[11] CHAVES, M; DE ARAUJO, V. F. de; FERREIRA, A. B. M., et al. As contribuições da literatura infantil para o desenvolvimento humano seguindo a perspectiva da teoria histórico-cultural. In: Congresso Internacional Movimentos Docentes, 2024, On-line. Anais Congresso Internacional dos Movimentos Docentes. Diadema: UNIFESP, 2024. Vol. 2. 992-996.

[12] VOLSI, M. E. F. ; MARQUES, J. N. Z. Políticas para Formação inicial e continuada de professores da Educação Básica no contexto do PNE 2014-2024. In: XX Semana da Educação, III Congresso Internacional de Educação, IV Encontro de Encontro de Egressos do Programa de Pós-graduação em Educação, 2024, Londrina. POLÍTICAS PARA FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA NO CONTEXTO DO PNE 2014-2024, 2024.

[13] XAVIER, A. C. R. P.; AMARANTE, L. Políticas públicas para alfabetização na Agenda Estratégica 'Educação Já!'. In: XX Semana da Educação, III Congresso Internacional de Educação e IV Encontro de Egressos do Programa de Pós-graduação em Educação, 2024, Londrina. Anais do XX Semana da Educação, III Congresso Internacional de Educação, IV Encontro de Egressos do Programa de Pós-graduação em Educação, 2024. v. 2. p. 2405-2409.

PUBLICAÇÕES EM JORNAIS DE NOTÍCIAS/REVISTAS

[14] RAMOS, L. R. ; GRETER, M. L. . PEDAGOGAS E PEDAGOGOS NÃO SÃO FORMADOS PARA CORTAR E.V.A.. Jornal na Contramão, Universidade Estadual de Marin, p. 15 - 16, 08 out. 2024.

[15] CAETANO, C. D. M. ; GRETER, M. L. . ENTREVISTA COM A DOUTORA IVONETE GASPARELLO. Jornal na Contramão, Universidade Estadual de Marin, p. 2 - 6, 25 maio 2024.

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[16] SANTOS, L. L; OLIVEIRA, DE KAWANE. Aconteceu na UEM. Semana de integração. Jornal na Contramão, Universidade Estadual de Marin, v. 90, p.14, 08 out. 2024

[17] GRETER, M. L.. PEDAGOGIA UEM: 50 ANOS DO CURSO QUE (TRANS)FORMA. Jornal na Contramão, Universidade Estadual de Marin, p. 16 - 17, 11 fev. 2024.

[18] MARQUES, J. N. Z.. Poema: Fevereiro, de Matilde Campilho. Jornal na Contramão, p. 13 - 14, 25 maio 2024.

[19] MARQUES, J. N. Z.. Dicas Culturais. Jornal Contramão, Jornal Contramão, , v. 86, p. 9 - 10, 01 maio 2023.

[20] MOREIRA, J. A. S. ; MARQUES, J. N. Z. ; CARNEIRO, J. F. ; CAETANO, C. D. M. ; SETTE, K. F. Jornal na Contramão - Edição 88. 2024. (Editoração/Outra).

[21] XAVIER, A. C. R. P.. Sugestão de leitura: O apanhador no campo de centeio. Jornal na Contramão, v. 90, p. 11, 08 out 2024.

4.2.9 PET ENGENHARIA QUÍMICA

O grupo PET Engenharia Química é composto por alunos dedicados, dispostos e proativos, que trabalharam com a perspectiva de que o PET é um importante programa implementado na graduação brasileira. O PET traz para os graduandos uma complementação da grade curricular com incentivo a atividades de cooperação interdisciplinar, trabalho em grupo, parcerias, aprendizado de capacidade de negociação e de tolerância, moral, ética e consciência socioambiental e de extensão universitária. Todos os atributos desejáveis para um profissional do mercado de engenharia, que deseja estar realmente capacitado a modificar de maneira positiva o País e a sociedade.

No ano letivo de 2024 o PET Engenharia Química atualizou sua agenda de atividades de ensino, pesquisa e extensão, atuando principalmente na recepção e auxílio aos novos discentes do curso de Engenharia Química com o intuito de reduzir a evasão escolar nos primeiros anos e ajudar na ambientação com o curso e com a Universidade dos novos discentes.

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No início do semestre letivo, o PET EQ realizou a semana de integração dos calouros do curso com o Projeto "EQ eu faço?". Essa semana conta com palestras presenciais com apresentação da estrutura didático pedagógica, professores, chefia e coordenação de departamento, além de explicação aos acadêmicos sobre possibilidades de iniciação científica, participação em entidades estudantis acadêmicas, acesso a estrutura departamental, possibilidade de intercâmbio via ECI, disciplinas, linhas de pesquisa para os futuros profissionais e uma integração cultural para aumentar o contato interpessoal entre os discentes. Esta atividade garante o acolhimento inicial dos discentes e permite uma redução dos índices de desistência.

Com enfoque nas disciplinas iniciais do curso de graduação, o Projeto de ensino: Auxílio nas disciplinas de Introdução a Engenharia Química e Fundamentos de Engenharia Química proporcionaram aos acadêmicos do PET – EQ uma vivência junto aos professores e discentes destas disciplinas, atuando principalmente na incorporação de atividades extensionistas exigidas no novo currículo nacional das engenharias. Dentre estas atividades podem-se destacar os Cursos de capacitação de planilhas eletrônicas (EXCEL), a solução de problemas de balanço de massa e energia, a capacitação em simuladores de processos químicos (DWSIM), o auxílio dos docentes na apresentação e correção das atividades além do desenvolvimento de um projeto prático de extensão “Desafio da Engenharia Química” no qual os discentes de diferentes anos podem participar, produzindo módulos experimentais propostos pela comissão. Neste ano a proposta foi de um módulo de tratamento de água para fins de reuso e os resultados obtidos foram muito satisfatórios em termos de efetividade da aplicação dos protótipos. A proposta do Projeto Desafio é aproximar os calouros com a parte prática do curso, colocando-os em contato com as atividades desenvolvidas no departamento e melhorando o contato do PET com os docentes.

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Neste ano letivo a comissão do Projeto de extensão - Comissão de Oportunidades Acadêmicas desenvolveu atividades de divulgação de oportunidades de Iniciação científica e participações em projetos de Pesquisa do Departamento de Engenharia Química, Divulgação de cursos e eventos nacionais e internacionais, organização de um treinamento de intercâmbios com o PET Informática e com o PET Educação Física da UEM abordando temas como: regimento interno, cultura, comissões, planejamento financeiro e processo seletivo, por fim a comissão realizou também uma visita Técnica a empresa AMBEV no município de Ponta-Grossa-PR.

Dentro do projeto de extensão de atividades sócio ambientais, o PET EQ buscou maior conscientização dos PETianos em projetos sociais e benefícios para população. Foram realizados projetos de doação de alimentos para pessoas em vulnerabilidade (moradores de rua da cidade de Maringá-PR), projeto de doação de sangue trimestral, projeto PAPA-PILHAS que realiza a coleta de pilhas no bloco de salas de aulas da Engenharia Química e do Departamento de Engenharia Química da UEM e direciona para o setor de reciclagem da cidade, Projeto de conscientização ambiental com a visita de alunos no campus da Universidade além de atividades que visaram o bem-estar dos acadêmicos. Estas atividades terão continuidade no próximo ano pois promovem a conscientização dos acadêmicos em relação ao meio ambiente, políticas públicas e à comunidade em geral.

Além disso, o PET EQ representou o curso de Engenharia Química na Mostra de profissões da UEM, que promoveu um evento no campus da Universidade, juntamente com a Semana de Ciências e Tecnologia, Paraná Faz Ciência, onde alunos de escolas de ensino público e privado puderam ter acesso a informações sobre os cursos. Outras duas apresentações em escolas de ensino público foram realizadas no âmbito dos projetos do CICLO DE ATIVIDADES DO UNIPET-UEM, quem também promoveu as atividades: UniPET Cultural (apresentações teatrais e musicais, visando promover enriquecimento cultural dos PETianos), PET na praça (apresentação de resultados de pesquisas e estudos desenvolvidos no âmbito de cada grupo PET no Parque do Ingá, a fim de promover a aproximação da comunidade externa com a Universidade) e PET nas escolas (atividades em escolas públicas de Maringá e região com os objetivos de criar vínculos com a educação básica, fundamental e média, aprimorar a formação profissional dos PeETanos, e promover a consciência ética e cidadã).

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O PET-EQ manteve suas atividades administrativas com Reuniões Gerais semanais, desenvolveu o processo seletivo para os calouros de 2025 e manteve as publicações nas redes sociais (Linkedin, Youtube e Instagram) com a comissão de Marketing atuando ativamente nas divulgação das atividades do PET-EQ. Estas comissões permitem uma consolidação das redes de contatos com outras instituições acadêmicas da Engenharia Química, bem como outros PETs da UEM e de outras Universidades e a troca ativa de informações e experiências.

Em 2024 os vídeos de divulgação de ensino foram mantidos na rede Youtube, devido ao maior alcance de conhecimento promovido pela divulgação via redes sociais, podendo citar como exemplo as monitorias digitais de Fundamentos e Introdução a Engenharia Química (aulas online, postadas em redes sociais e plataformas de vídeo, desenvolvidas pelos Petianos para o auxílio/solução de problemas relativos às disciplinas específicas de Engenharia Química, auxiliando na desmistificação de problemas em áreas básicas como balanços de massa e balanços de energia. As plataformas de divulgação mais utilizadas pelo PET-EQ são o Instagram 1600 inscritos e mais de 300 publicações, Youtube - 1500 inscritos , 137 vídeos no total e mais de 10 mil visualizações, além de redes profissionais Linkedin.

Dentre as atividades da comissão do Curso de extensão: Produção de detergente e seus derivados, e o curso de capacitação foi aplicado três vezes durante o ano, sendo uma para os alunos da graduação e outra para a comunidade, dentro de projetos sociais. Nesta oportunidade um Grupo de Professores e Técnicos administrativos da UEM foi treinado e avaliaram positivamente a ação, essa atividades permitem aos acadêmicos uma ampliação da consciência social dos profissionais dentro das áreas de engenharia , mostrando que mesmo cursos das áreas de engenharias e exatas podem promover ações que aproximam a Universidade da sociedade.

Em relação à participação nos eventos nacionais e regionais dos grupos PET, os acadêmicos do PET-EQ tiveram a oportunidade de participar de maneira remota dos eventos XXVI SULPET, com envio e apresentação de trabalhos desenvolvidos pelo grupo , bem como da participação no grupos de discussão e assembleias. Os resultados das participações foram apresentados ao grupo e discutidos nas reuniões do grupo, permitindo uma troca de experiências dos discentes com PETs de outras instituições.

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Quadro 09 - Atividades desenvolvidas pelo PET Engenharia Química no ano de 2024.

Ordem	Atividade	h/ano	Público/Comunidade	Envolvidos
1	Projetos de extensão: Comissão Sócio-ambiental	120	Acadêmicos do PET e discentes da Engenharia Química	18 petianos e aprox.. 20 discentes
2	Projeto de pesquisa: Controle de processos com arduíno (PCA)	120	Inter Acadêmicos do PET e discentes da Engenharia Química no PET	Discentes das disciplinas de Laboratório III – 90 alunos
3	Projeto de extensão: Desafio da Engenharia Química	30	Discente do curso de engenharia química	60 alunos
4	Projeto de extensão: Comissão de Oportunidades Acadêmicas	60	PETianos e Discente do curso de engenharia química	18 PETianos
5	Projeto de extensão: Divulgação e Marketing	60	Discente do curso de engenharia química e áreas afins	Mais de 1500 inscritos nos canais de divulgação online
6	Projeto de ensino e pesquisa: Princípios de produção de Cosméticos	68	Discente do curso de engenharia química e áreas afins	18 PETianos 20 participantes

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7	Projeto de ensino e extensão: Produção de detergente e seus derivados	68	Discente do curso de engenharia química e áreas afins e comunidade externa	18 PETianos 60 participantes
8	Projeto de Ensino: Curso de aplicação de Simulador DWSIM	120	Discente do curso de engenharia química e áreas afins	18 PETianos 30 participantes
10	Projeto de ensino: Auxilio nas disciplinas de Introdução a Engenharia Química e Fundamentos de Engenharia Química	200	Discente do curso de engenharia química	18 PETianos 60 participantes
11	Participação nos eventos nacionais e regionais dos grupos PET	72	PETianos	18 PETianos
12	Organização do Ciclo de Palestras da Engenharia Química 2024	60	Acadêmicos de Engenharia Química / Comunidade externa	18 PETianos 80 participantes
13	Evento de extensão: Semana de recepção de calouros - EQ eu faço?	120	Calouros do curso de engenharia química	18 PETianos 80 participantes

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14	Curso de extensão: Planilhas eletrônicas (Excel) aplicadas à Engenharia	68	Discente do curso de engenharia química e áreas afins	18 petianos 40 discentes participantes
15	Comissão: Processo Seletivo 2024	60	Discente do curso de engenharia química e áreas afins	18 petianos 42 discentes participantes
16	Ciclo de Seminários Científicos do PET-EQ	60	Interno para os alunos do PET	18 petianos
18	CICLO DE ATIVIDADES UNIPET-UEM	110	Comunidade externa	Mais de 1000 pessoas nos eventos realizados
19	Avaliação da estrutura organizacional	68	Interno para os alunos do PET	18 petianos

Impacto das atividades de Ensino, Pesquisa e Extensão do PET

Nas ações de ensino, o PET impacta principalmente nas atividades que envolvem os calouros e alunos do segundo ano de graduação. As ações dos projetos "EQ eu faço?" (recepção dos calouros) auxiliam os alunos iniciantes no entendimento das atividades e na estrutura organizacional do departamento e da UEM. No projeto FEQ e IEQ as atividades de ensino e pesquisa, propostas pelo PETianos aos alunos de graduação, estimulam o trabalho em equipe, o contato com veteranos do curso, bem como promovem uma aproximação das áreas de trabalho e ramos de pesquisa da engenharia química. Esses projetos juntamente com as Monitorias digitais e projetos de disciplinas específicas auxiliam na redução da evasão escolar, principalmente em disciplinas com altos índices de reprovação. Outro ponto importante são os cursos de planilhas eletrônicas (EXCEL) e simuladores computacionais (DWSIM), que impactam na complementação dos estudos e desenvolvimento de atividades acadêmicas extra-curriculares.

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O projeto de Ciclo de Seminários Científicos é realizado com o objetivo de aprimorar a oratória e postura em apresentações, além de possibilitar aos acadêmicos o contato com temas científicos de interesse do grupo.

Na área de pesquisa os acadêmicos desenvolvem projetos coletivos que envolvem a aplicação de conhecimentos de engenharia química desenvolvidos em parcerias com outros professores do departamento de Engenharia Química.

Na área de extensão o PET desenvolve projetos de grande impacto como a produção de detergentes, projeto de produção de cosméticos e projetos de auxílio socioambiental em comunidades carentes (Café solidário para moradores de rua).

Por fim, em todas as atividades o PET Engenharia Química preza pela inclusão e pela horizontalidade das discussões, respeitando as ações e opiniões pessoais de cada participante do grupo, desenvolvendo a capacidade de interação interpessoal e o trabalho em grupo que são cruciais para o profissional de Engenharia Química, que na maioria das situações profissionais irá trabalhar em equipes multidisciplinares.

DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO.

Popularização de divulgação de conceitos técnico científicos para acadêmicos de cursos de engenharia química e áreas afins.

INSTAGRAM PET EQ UEM

https://www.instagram.com/peteq.uem/

339 Publicações 1613 seguidores

PROJETO MONITORIA DIGITAL - Canal Youtube PET-EQ

https://www.youtube.com/c/PETEngenhariaQu%C3%ADmicaUEM/playlists

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Playlist: FEQ FEQ - Balanço de Energia com Reação Química – 18 videos

https://www.youtube.com/watch?v=6BFtR9FsFt4&list=PLc4T5fPXCmMLCNBmMaozpIbeQ_vNYZsLE

Playlist: PET resolve 19 videos

https://www.youtube.com/watch?v=Y-tUjGeAOhw&list=PLc4T5fPXCmMJsolfJ48Kvr7f6I9bzFKKI

Playlist: FEQ - Balanço de Massa com Reação Química - 23 videos

https://www.youtube.com/playlist?list=PLc4T5fPXCmMKoZsQ5akFYpDdeLK4WsFwd

Playlist : IEQ Balanço de Energia - 29 videos

https://www.youtube.com/watch?v=FGIN2qBm9UQ&list=PLc4T5fPXCmMI1Vg5lSHpEfNkbEoUul83V

Curso de DWSIM básico ( Simulador de processos de acesso livre)

Playlist: Introdução e conceitos básicos do programa DWSIM

https://www.youtube.com/watch?v=diEneyHgR2k&list=PLc4T5fPXCmMIEBKtFQflH5GWn4i56IyJv

4.2.10 PET EDUCAÇÃO FÍSICA

O grupo PET Educação Física engajou-se na realização do planejamento de 2024 com vistas a desenvolvê-lo qualitativamente, tanto nas atividades que cabem exclusivamente ao grupo, quanto nas ações coletivas com outros grupos PET. O planejamento de 2024 foi cumprido de forma satisfatória, atendendo tanto aos objetivos de qualificação da experiência formativa de petianos/as e estudantes do curso quanto aos objetivos de estreitamento da relação entre universidade e comunidade/sociedade. As 20 (vinte) atividades realizadas estruturaram-se a partir do tripé universitário (ensino, pesquisa e extensão), em consonância com o Projeto Pedagógico do Curso, sendo estruturadas e materializadas com vistas a potencializar uma formação ampla e diversificada a petianos/as vinculados/as ao Departamento de Educação Física da UEM, a petianos/as na relação com outros grupos PET e com as comunidades interna e externa. O Quadro 10 apresenta as atividades e os beneficiados, num total de 1.238 horas.

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Quadro 10 - Atividades desenvolvidas pelo PET Educação Física/UEM, no ano de 2024.

Ordem	Atividade	h/ano	Público/Comunidade	Envolvidos
1	Reuniões do Grupo PET	138	Desenvolvimento pessoal de petianos/as	13
2	Leitura e estudo em grupo	60	Desenvolvimento pessoal de petianos/as	13
3	Ciclo de atividades do Unipet: PET na Praça, PET nas escolas e Unipet cultural	110	Comunidade interna e externa	1.750
4	Organização de comissões internas/ operacionalização das atividades	120	Desenvolvimento pessoal de petianos/as	13
5	Dossiê petiano	30	Desenvolvimento pessoal de petianos/as	13
6	Seleção de petianos/as	30	Comunidade interna	39
7	Experiência em pesquisa	120	Desenvolvimento pessoal de petianos/as	13
8	Participação em eventos científicos	60	Desenvolvimento pessoal de petianos/as	13
9	Mobilidade petiana	30	Desenvolvimento pessoal de petianos/as	13
10	Elaboração de trabalhos científicos	40	Desenvolvimento pessoal de petianos/as	13
11	Elaboração e organização de atas	60	Desenvolvimento pessoal de petianos/as	13
12	Café petiano com pesquisadores/as e profissionais da educação física	50	Comunidade interna e externa	86
13	Manhã recreativa	30	Comunidade interna e externa	50
14	PET Cine-Pipoca: um outro olhar	50	Comunidade interna	22
15	Instrumentação para a escrita acadêmica	40	Desenvolvimento pessoal de petianos/as	13
16	PET Connect	40	Comunidade interna e externa	2.000

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17	Universo Educa	40	Comunidade interna e externa	12.156
18	Ciclo de Palestras de petianos/as	40	Comunidade interna e externa	15
19	Organização de eventos científico-acadêmicos e artístico-culturais	80	Comunidade externa	800
20	Semana de recepção a calouros/as	60	Comunidade interna	240

Por meio do quadro apresentado é possível observar o quantitativo de 17.313 beneficiados/as com as atividades realizadas pelo grupo PET Educação Física. Esse número considera a participação direta das comunidades interna e externa em atividades organizadas e desenvolvidas pelo grupo (algumas em parceria com outros grupos PET da universidade; outras em parceria com grupos de pesquisa), assim como atividades acessadas online (considerando o número de acessos e visualizações das postagens). Todas as atividades propostas e desenvolvidas pelo referido grupo foram planejadas cuidadosamente em reuniões semanais e em encontros realizados pelos/as petianos/as, sendo desenvolvidas de modo satisfatório, apesar de algumas dificuldades operacionais relacionadas à saída de petianos/as e ao ingresso de novos/as alunos/as. Em geral, avaliamos que as atividades contribuíram para qualificar as ações do PET Educação Física em si, bem como para propiciar o diálogo do grupo com as comunidades interna/externa. Tais experiências viabilizam a formação de petianos/as, haja vista que o conhecimento acumulado favorece aprendizados diversos e enriquecedores que compõem o seu campo profissional e sua trajetória pessoal e identitária. Na sequência, seguem atividades relacionadas à participação em eventos científicos e publicações, as quais trouxeram contribuições singulares e exitosas à formação discente.

Divulgação de atividades realizadas por petianos/as do Grupo PET Educação Física

CADAN, G. D. P.; PIRES FILHO, L. F. A hegemonia do atletismo estadunidense nas olimpíadas de verão de 2000 a 2020. In: SIMPÓSIO ACADÊMICO DE ATLETISMO, 2024, Maringá. [Apresentação de trabalho]. Maringá: UEM, 2024.

EGREJAS, B., B., LARA, L.M.; Esporte, gênero e práticas generificadas. In: Anais do Encontro Nacional dos Grupos PET. Anais...Recife(PE) UFRPE, 2024. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/xxix-enapet-2024/973825-ESPORTE-GENERO-E-PRATICAS-GENERIFICADAS. Acesso em: 03/02/2025.

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OLIVEIRA, L.S.G.; PIRES FILHO, L.F.; BARBOSA, S.S. PET na praça e os desafios na transposição de fronteiras ... para além da sala de aula. In: SILVA, J.V.P. (org.). Programa de Educação Tutorial: práticas exitosas de extensão em Educação Física. Campo Grande: Edufms, 2024, p. 21-42.

ZANONI, M. et al., Habilidades para a vida e necessidades psicológicas básicas em jovens atletas de futebol de Maringá-PR. In: CONGRESSO DE PSICOLOGIA DO ESPORTE DA ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE ESTUDOS EM PSICOLOGIA DO ESPORTE E DO EXERCÍCIO, 2024, Campinas. [Apresentação de trabalho]. Campinas, FEF-UNICAMP, 2024.

ZANONI, M., LARA, L.M. No controle das rédeas: construção identitária de mulheres no mundo equestre. In: Anais do Encontro Nacional dos Grupos PET. Anais...Recife(PE) UFRPE, 2024. https//www.even3.com.br/anais/xxix-enapet-2024/973824-NO-CONTROLE-DAS-REDEAS---A-CONSTRUCAO-IDENTITARIA-DE-MULHERES-NO-MUNDO-EQUESTRE. Acesso em: 03/02/2025.

4.2.11 PET FARMÁCIA 2024

O grupo PET Farmácia da UEM desenvolveu dezessete atividades no ano de 2024, totalizando uma carga horária de 1051 horas (20 horas semanais). Das 19 atividades desenvolvidas, seis foram voltadas exclusivamente para a comunidade interna, quatro voltadas exclusivamente para a comunidade externa e nove para ambas as comunidades (Quadro 11). Algumas novas atividades propostas como a Oficina ABNT, Hemopet, CosmetaPET e PET Awards foram bem-sucedidas e proporcionaram novas e gratificantes experiências a todos os envolvidos. Estima-se que, no mínimo, 10.000 pessoas tenham sido beneficiadas pelas atividades realizadas pelo grupo, direta ou indiretamente. No ano de 2024, todas as atividades desenvolvidas foram de caráter presencial.

Algumas atividades do grupo ocorrem em parceria com a Coordenação do curso de Farmácia, como é o caso do Informativo, que visa orientar os calouros quanto a sua chegada na UEM, a Mostra de Profissões da UEM 2024 e a participação no evento Paraná Faz Ciência e da Visita técnica, que levou alunos formandos, para visita ao Instituto Butantan (São Paulo-SP) e a Industria Farmacêutica EMS (Hortolandia-SP),que acrescentaram em muito na formação Científica e Pessoal dos Bolsistas do Grupo PET-Farmácia e aos acadêmicos do Curso de Farmácia da UEM que participaram da atividade.

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Todos os eixos do tripé: Ensino, Pesquisa e Extensão foram abordados nas diferentes atividades realizadas dentro do Grupo ou disponibilizada para a Comunidade Externa, aproximando e disseminando o conhecimento gerado na Universidade nesses 3 diferentes aspectos, como por exemplo extensão (PET-Social, Transformação, Noite Cultural, CosmetaPET), Ensino (Mostra de Profissões, Encontro Anual de Graduação, Paraná Faz Ciência, Visita Técnica) e Pesquisa (Pet-Science).

Quadro 11 - Atividades desenvolvidas pelo PET Farmácia no ano de 2024.

Ordem	Atividade	h/ano	Público/Comunidade	Envolvidos
1	PET Social	85	EXTERNA	50
2	Reuniões administrativas	104	INTERNA	18
3	Redes Sociais/Divulgação	50	EXTERNA	800
4	MasterPET	60	INTERNA	20
5	Participação Em Eventos (Enapet e Encontro Anual de Graduação-UEM)	80	INTERNA E EXTERNA	200
6	Pet Science	90	EXTERNA	150
7	Processo Seletivo	50	INTERNA	40
8	Visita Técnica	260	INTERNA E EXTERNA	60
9	TransformAção	150	EXTERNA	1000
10	Noite Cultural	104	INTERNA E EXTERNA	300
11	Oficina ABNT	16	INTERNA E EXTERNA	40
12	Mural Carga	25	INTERNA E EXTERNA	100
13	PowerPoint Science	104	INTERNA	18
14	PetNews	48	INTERNA E EXTERNA	100
15	CosmetaPET	65	INTERNA E EXTERNA	60
16	Informativo PET in Pharma	16	INTERNA E EXTERNA	100
17	HemoPet	30	INTERNA	18

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PET Awards

INTERNA

Ciclo de Atividades do UNIPET-UEM

104

INTERNA E

EXTERNA

1.750*

Total

1501

3092

* Atividade não realizada; ** Estimativa com base em informações da Diretoria de Ensino de Graduação da UEM.

Publicações do grupo e atividades que podem ser acompanhadas em:

Instagram do PET-Farmácia:

https://www.instagram.com/petfarmauem/?igshid=1dv9rbsbxpgq4

Facebook do PET-Farmácia:

https://pt-br.facebook.com/petfarmauem/

Divulgação das atividades feitas em conjunto pelo grupo PET-Farmácia

XXIX ENAPET – Encontro Nacional de Grupos PET

Local: 14/11/2024 – 17/11/2024 - Universidade Federal Rural de Pernambuco - Recife - Pernambuco – Brasil

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Apresentação de Trabalho:

- Fernandes, N. C.; Loraschi, T. F.; Santos, L. F. A.; Duda, M. E. O.; Cantagalli, S. P.; Salvador, C. M.; Gobate Marques, A. L.; Magalhães, G. H. L.; Oliveira, A. J. B. Integrando teoria e prática em cosmetologia: insights do evento Cosmeta PET. XXIX Encontro Nacional de Grupos PET, 14/11/2024 a 17/11/2024 - Universidade Federal Rural de Pernambuco - Recife - Pernambuco – Brasil.

- Loraschi, T. F.; Fernandes, N.C.; Duda, M.E.O.; Silva, A.L.M; Magalhães, G.H.L; Salvador, C.M.; Guimarães, R.H; Cantagalli, S.P.; Brito, V.H.; Santos, L.F.A.; Rodrigues, G.L.L; Oliveira, A.J.B. PET social: humanização no cuidado pediátrico. XXIX Encontro Nacional de Grupos PET, 14/11/2024 a 17/11/2024 - Universidade Federal Rural de Pernambuco - Recife - Pernambuco – Brasil.

ENCONTRO ANUAL DE ENSINO DE GRADUÇÃO (EAEG-UEM) 2024

Apresentação de Trabalho:

- Arildo José Braz de Oliveira, Maria Eloisa Orosco Duda, Vitor Hugo de Brito, Rafaela Hey Guimarães, Derick Luis Alvez Sbrana. Transformação: Projeto social do grupo PET Farmácia. 6º Encontro Anual de Ensino de Graduação (EAEG) com o tema “Culturas, Diversidades, Saberes e Sustentabilidades no Ensino de Graduação”, 08 e 09 de outubro de 2024, na Universidade Estadual de Maringá (UEM).

- Gabriela Larissa Lopes Rodrigues, Arildo José Braz de Oliveira. Visita Técnica- PET Farmácia. 6º Encontro Anual de Ensino de Graduação (EAEG) com o tema “Culturas, Diversidades, Saberes e Sustentabilidades no Ensino de Graduação”, 08 e 09 de outubro de 2024, na Universidade Estadual de Maringá (UEM).

4.2.12 PET ZOOTECNIA

O grupo PET Zootecnia da UEM desenvolveu dezesseis atividades no ano de 2024, totalizando uma carga horária de 1248h (24 horas semanais). Das 16 atividades desenvolvidas, dez foram voltadas para a comunidade interna e seis voltadas para a comunidade externa (Quadro 12). Estima-se que, no mínimo, 6.322 pessoas tenham sido beneficiadas pelas atividades realizadas pelo grupo, direta ou indiretamente.

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No ano de 2024, aproveitando as habilidades e competências que o período de ensino remoto emergencial permitiu desenvolver, foi possível aprimorar ainda mais a qualificação dos petianos e comunidade beneficiada, com maior alcance das ações e maior efetividade no repasse da mensagem, seja de forma remota, presencial ou híbrida.

Quadro 12 - Atividades desenvolvidas pelo PET Zootecnia no ano de 2024.

Ordem	Atividade	h/ano	Público/Comunidade	Envolvidos
1	Recepção de calouros	52	INTERNA	120
2	Divulgando a Zootecnia	52	EXTERNA	>1000
3	Roda de conversa: resgatando a identidade do Curso de Zootecnia da UEM	52	INTERNA	500
4	Aprimoramento Petiano	104	INTERNA	22
5	Grupo de Discussão	52	INTERNA	22
6	Mitos e Verdades Sobre os Produtos de Origem	52	EXTERNA	85
7	GAP - Grupo de Acompanhamento PETiano	52	INTERNA	22

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8	Ciclo de Palestras dos Petianos	104	EXTERNA	85
9	Ciclo de Atividades do UNIPET-UEM	104	INTERNA	270
10	Secretaria do PET Zootecnia UEM	52	INTERNA	22
11	Reuniões semanais do Grupo PET Zootecnia	156	INTERNA	22
12	Projeto Social	104	EXTERNA	50
13	Homepage do Curso de Zootecnia - UEM	52	EXTERNA	>1000
14	Pré EAIC/EAITI	52	INTERNA	22
15	Projeto de Extensão no Centro de Visitantes da FEI/UEM	104	EXTERNA	>3000
16	Introdução à Zootecnia	104	INTERNA	80

O planejamento executado priorizou a tríade: o ensino, a pesquisa e a extensão, bem como os conceitos de horizontalidade e interdisciplinaridade que caracterizam o programa PET, em consonância com o atual projeto político pedagógico do curso de Zootecnia e com o alcance do objetivo do Programa, estabelecido no artigo 2.º da Portaria n. 976/2013-MEC (alterada pela Portaria n. 343).

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A interação com os colegas do grupo, com o Tutor, docentes, profissionais da engenharia civil ou de outras áreas e membros da comunidade externa, estimula o desenvolvimento de habilidades intelectuais e sociais, além da aquisição de conhecimentos, proporcionando uma formação cidadã, ética e de alto nível, com aprofundamento dos saberes. O desenvolvimento das ações planejadas pelo grupo PET Zootecnia contribui decisivamente para a melhoria da qualidade do curso, manifestada principalmente pelos cursos extracurriculares ministrados e encontros de estudos e preparação para as avaliações.

Algumas atividades foram desenvolvidas em parceria direta com o corpo docente do Curso de Zootecnia, tais como a Recepção dos Calouros, que é a semana de recepção de calouros do curso de Zootecnia, o apoio às aulas de Introdução à Zootecnia, que consiste numa forma de aproximar calouros e veteranos, especialmente dos petianos, visando diminuir o número de evasão, além de outras atividades, como o Mitos e Verdades Sobre os Produtos de Origem Animal, Pré EAIC/EAITI, Aprimoramento Petiano, entre outras.

Complementa-se que muitas atividades foram desenvolvidas em parceria com a Chefia de Departamento, Coordenação do Curso, Empresa Júnior de Zootecnia (ZooJr. Consultoria), Associação Paranaense dos Estudantes de Zootecnia (APEZ) e Associação Atlética de Ciência Agrárias (AACA), tais como: Mostra de Profissões da UEM, Mostra de Profissões da Prefeitura de Maringá e Expoingá 2024. Essas e outras atividades revelam a importância da continuidade das atividades desenvolvidas, bem como a necessidade de constantes reavaliações e eventuais redirecionamentos.

Além disso, o PET Zootecnia representou o curso de Zootecnia na Mostra de profissões da cidade de Maringá , que promoveu um evento na área central da cidade, onde alunos de escolas de ensino público e privado puderam ter acesso a informações sobre os cursos. Outras duas apresentações em escolas de ensino público foram realizadas no âmbito dos projetos do CICLO DE ATIVIDADES DO UNIPET-UEM, quem também promoveu as atividades: UniPET Cultural (apresentações teatrais e musicais, visando promover enriquecimento cultural dos PETianos), PET na praça (apresentação de resultados de pesquisas e estudos desenvolvidos no âmbito de cada grupo, a fim de promover a aproximação da comunidade externa com a Universidade) e PET nas escolas (atividades em escolas públicas de Maringá e região com os

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objetivos de criar vínculos com a educação básica, fundamental e média, aprimorar a formação profissional dos Petianos, e promover a consciência ética e cidadã).

Divulgação das atividades feitas em conjunto pelo grupo PET Zootecnia – 2024

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4.2.13 PET ENGENHARIA TÊXTIL

Em 2024, o Professor Dr. José Celso Oliveira dos Santos, Tutor do Grupo PET Engenharia Têxtil, juntamente com os integrantes: Camilly Vitória Santos Niro; Carlos Daniel Pantaleão Garcia da Rosa; Eduardo Fernandes Neves da Silva; Éliton André dos Santos; Eliza Maria Ferreira; Franco Pereira Hoffchneider; Gabriel da Conceição Dias; Gabrielle Cavalcante da Silva da Rocha; Igor Ventura Pelegrim; João Higor Mendes Batista; João Victor Flauzino Marques Ribeiro; Kassiano Reis Guimarães; Maria Cristina de Souza de Carvalho; Maria Eduarda Cecato; Luis Henrique Marques da Costa Vitorelli; Rubia Rodrigues Gonçalves de Oliveira; Suellen Dias Bernardes, desenvolveram atividades de ensino, pesquisa e extensão. Essas atividades permitiram que o Grupo ampliasse sua visibilidade, tanto para a comunidade interna, quanto externa.

O Planejamento das atividades para 2024 contou com o envolvimento de todos os petianos do grupo PET Engenharia Têxtil - UEM, que se reuniram no final do ano civil de 2023, para analisar quais atividades seriam programadas em 2024. Todos os integrantes contribuíram com suas ideias, permitindo ampla discussão, promovendo ainda mais a interação entre todos. As análises para escolha e sugestões das atividades envolveram uma ampla revisão dos planejamentos de anos anteriores, para que pudéssemos verificar os pontos fracos e fortes dos planejamentos anteriores. Foram 3 encontros para que as atividades 2024 fossem estruturadas. Nesse contexto, o planejamento para 2024 teve a observância de o quanto tais atividades pudessem ampliar a visibilidade do Grupo, tanto para os discentes do curso de Engenharia Têxtil, quanto para Departamento de Engenharia Têxtil – DET, no qual o curso está lotado e, com isso, permitir uma melhor sinergia entre toda a comunidade acadêmica.

Entretanto, as atividades deliberadas para o planejamento, foram elaboradas com base em sua capacidade de realização, bem como na possibilidade de ser claramente acompanhada pelo Grupo, ou seja, que não seja complexa sua execução, demandando gastos incompatíveis quanto o custeio do Grupo. Diante disso, foi possível avançar com o planejamento. Todas as atividades planejadas, tornavam-se elegíveis, porém, se necessário, possíveis ajustes ocorreriam do ponto de vista como prazos e formas de execuções, e todas as decisões eram revistas e elaboradas/ajustadas pelos petianos. O tutor, ao final de cada atividade, promoveu avaliações do Grupo PET Engenharia Têxtil, e para cada petiano, com o objetivo de retroalimentar a condição da execução, buscando o aprimoramento do pensar sobre cada uma das atividades planejadas, promovendo reanálise de suas ações. O Grupo e o tutor participaram das reuniões e atividades coletivas do UNIPET, que ocorrem na UEM-Sede. Nessas reuniões os petianos, juntamente com os demais petianos e tutores dos demais 14 grupos PETs avaliam as decisões tomadas

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em prol do coletivo, nas atividades que envolvam os 15 grupos.

O planejamento das atividades de 2024 teve como ação a diminuição da retenção e da evasão aos alunos do curso de Engenharia Têxtil, inclusive de apresentar a interdisciplinaridade entre as ementas, por meio da aproximação das disciplinas, com base em práticas que constantemente integraram aplicações entre elas. Exemplo: disciplina prática do curso de Engenharia Têxtil foi aplicada no planejamento, como foi o caso da atividade “Simulação de emprego”, em que foi trabalhado conceitos têxteis de gestão e práticas com funcionários de empresas têxteis, simulando situações reais, promovendo a aproximação com a vivência de uma empresa aos petianos e a comunidade interna, com o intuito de antecipar e vivenciar os conceitos de algumas disciplinas específicas do curso. Essa integração teve como objetivo complementar o aprendizado em uma determinada disciplina, e torná-la pré-requisito da outra.

Quadro 13 - Atividades desenvolvidas pelo PET Engenharia Têxtil no ano de 2024

Ordem	Atividade	h/ano	Público/Comunidade	Envolvidos
1	Reuniões semanais do Grupo PET Engenharia Têxtil	156	Interna	18
2	Ciclo de Atividades do UNIPET-UEM	110	Interna/externo	10.000
3	Atividades de Pesquisas e participação em eventos	42	Interna	17
4	Six Sigma – Lean Manufacturing	59	Interna	54

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5	Simulação de entrevista de emprego	54	Interna	17
6	Semana de recepção de calouros	32	Interna	52
7	Outubro Rosa – Novembro Azul	60	Interna	14
8	Informa PET	192	Interna/externo	1.100+
10	PET em Ação Social	160	Interna/externo	604
11	Elaboração das pautas de reunião do grupo	54	Interna	14
12	Elaboração das Atas das reuniões do Grupo	54	Interna	14
13	Elaboração para Seleção de novos petianos do Gripo	36	Interna	20
14	Elaboração de Folders/Flyers para divulgação das atividades do Grupo	36	Interna	14
15	UNIPET - Reuniões/Encontros	52	Interna	215

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16	Divulgação e visibilidade do curso de Engenharia Têxtil	90	Interna/externa	3000+
19	Refloresta PET	125	Comunidade interna	56
20	Atividades Esportivas no Câmpus Regional de Goioerê	104	Comunidade interna	54
21	Mostra de Profissões – PEN/DEG/UEM e PR FAZ CIÊNCIA	40	Interno/externa	5.000+
22	ComPET doar sangue	36	Interno/externa	42
23	Pesquisas PET e participação em eventos	104	Interna/externa	12

A seguir são listados os projetos de pesquisa e de extensão com participação dos integrantes do Grupo PET Engenharia Têxtil no ano letivo de 2023:

Projeto de Extensão – SGP

- Processo nº 3740/ 2021 - Divulgação do Curso de Graduação em Engenharia Têxtil da Universidade Estadual de Maringá

Coordenadora: Profa. Elaine Regina Brito Maia Mercial

Petianos participantes: todos

Vigência: de 19/09/2021 a 18/09/2024

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Projetos de Pesquisa - SGP

- Processo nº 900/ 2021 – Projeto de Pesquisa Institucional - Estudo dos parâmetros técnicos da qualidade para a produção de fios têxteis

Coordenador: Prof. José Celso Oliveira dos Santos

Petianos participantes:

- Carlos Daniel Pantaleão Garcia da Rosa

- João Victor Flauzino Marques Ribeiro

Vigência: de 30/03/2021 a 29/03/2026

- Processo nº 778/2022 – Projeto de Pesquisa Institucional - Pesquisa sobre a educação 4.0 inserida no curso de Engenharia Têxtil (UEM): com foco na fiação industrial

Coordenadora: Profa. Maria Renata Moraes

Petianos participantes:

- Gabrielle Cavalcante da Silva da Rocha

Vigência: de 31/05/2022 a 30/05/2027

- Processo nº 2088/2021 – Projeto de Pesquisa Institucional - Caracterização e sensorização em tecidos

Coordenadora: Profa. Alessandra Brandani Biggi

Petianos participantes:

- Maria Eduarda Cecato

Vigência: de 22/07/2021 a 21/07/2026

- Processo nº 926/2023 – PIBIC - Resistência à tração e alongamento em tecidos planos. Parte 1: Análise de diferentes estruturas e revisão bibliográfica sistemática.

Coordenadora: Profa. Alessandra Brandani Biggi

Petianos participantes:

- Suellen Dias Bernardes

Vigência: de 22/07/2021 a 21/07/2026

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XXIX – Encontro Nacional dos Grupos PET/2024

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4.2.14 PET AGRONOMIA

O grupo PET Agronomia da UEM completou seus 32 anos de existência no ano de 2024. Ao longo desta trajetória, consolidou um conjunto de atividades cujo propósito é atingir os objetivos do programa, com a máxima eficiência. Este conjunto de atividades, no entanto, é flexível o bastante para acompanhar as mudanças no programa, na sociedade, nos acadêmicos e as oportunidades eventuais, assim como eventuais limitações que possam ocorrer. No ano de 2024 as atividades ocorreram de forma presencial, na sua quase totalidade, porém com eventuais reuniões de forma virtual, quando conveniente. Dentre as principais ações do grupo, foram relacionadas 18 de maior relevância, para integrar o presente relatório, as quais totalizaram 1220 horas de trabalho. Além destas citadas, outras atividades, como por exemplo o Processo de Seleção para ingresso no grupo PET foi conduzido, ocupando cerca de 30 horas. Estas atividades possibilitaram conduzir com êxito a filosofia do programa, pautada na tríade indissociável: Ensino, Pesquisa, Extensão, conjugada com a dinâmica do “aprender fazer, fazendo, e refletindo sobre”, no contexto da educação tutorial, pautada na formação global do acadêmico.

O ano de 2024 se caracterizou pela recomposição de um cenário comum a este grupo PET, no qual, além dos 12 bolsistas, tem-se alguns integrantes não bolsistas e alguns voluntários, atingindo um total acima de 20 integrantes nestas categorias. Isto evidencia o interesse dos acadêmicos e a inserção do programa na nossa comunidade discente. Também ficou claro que a rotatividade dos integrantes permanece elevada, o que atesta o envolvimento dos discentes com as diversas atividades complementares, disponíveis a partir da nossa IES. Um exemplo é o intercâmbio internacional, bastante fomentado na IES, e que todo ano impõe desligamentos no PET para o ingresso nessas atividades. Em seu segundo ano de exercício da tutoria, referente ao triênio iniciado em meados de 2022, deu sequência à sua atuação no sentido de promover o funcionamento, harmonioso e pró-ativo dos integrantes, no desenvolvimento das atividades. Desta forma, o grupo chegou ao final de 2024 com as atividades previstas adequadamente desenvolvidas, embora com alguns pequenos ajustes, o que é usual ocorrer, cumprindo plenamente os objetivos do programa.

Todas as atividades do grupo são conduzidas em sintonia com o plano pedagógico do curso de Agronomia da UEM, sendo elaboradas em estreita sintonia com a coordenação do curso de graduação, contando com o apoio do Departamento de Agronomia. Algumas atividades são desenvolvidas institucionalmente, com eventuais parcerias, com o DAG e com o centro acadêmico do curso. Destaca-se que neste ano de 2024, assim como ocorrido em dois anos anteriores, a atividade do Simpósio Grandes Culturas foi desenvolvida dentro de um evento maior, a IV Semana Integrada da Agronomia, conduzida pelo PET em parceria com o Centro Acadêmico e com a empresa junior de consultoria – Agrojunior, com apoio direto da Coordenação do curso. A integração do grupo PET junto à comunidade discente e docente é

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fortemente incrementada neste evento mais abrangente, com ótimos resultados. Neste ano ficou ainda mais evidente a participação dos integrantes do PET como principais protagonistas em diversas etapas deste importante evento acadêmico, evidenciando a relevância do PET na realização deste que é o maior evento acadêmico do curso, bem como explicitando a inserção positiva e a prerrogativa de referência dos petianos frente à comunidade discente.

As atividades inerentes ao projeto de extensão conduzido na FEI, em parceria com o grupo PET Zootecnia, permitiram o recebimento de turmas de alunos de diversas escolas da região, possibilitando o atendimento de cerca de 2.000 alunos, durante o ano de 2024. Como ocorre há quase duas décadas, a demanda por este projeto é muito grande, o que faz com que seja um desafio para os integrantes dos grupos conseguir atender à maior parte possível da mesma. Seus resultados, ao aproximar um público predominantemente urbano, da realidade do processo produtivo e das atividades de pesquisa e ensino desenvolvidas na FEI, além de proporcionar o contato com a natureza, em um processo de imersão e reflexão, se traduz em ações muito efetivas no sentido de integrar a IES com a comunidade regional.

Enfim, todas as atividades propostas no planejamento, consolidadas ao longo dos anos, proporcionam o ambiente adequado para o propósito maior do programa de educação tutorial, que é o desenvolvimento das habilidades individuais de cada petiano, em um sentido amplo e coletivo. Pautado pela educação tutorial, na qual o tutor é agente discreto, porém efetivo, de compreender as especificidades de cada um e suas consequentes necessidades, atuando no sentido de proporcionar, de forma estimulada, a busca do aprimoramento que cada integrante deve empreender.

Quadro 14 - Atividades principais desenvolvidas pelo PET Agronomia no ano de 2024.

Ordem	Atividade	h/ano	Público/Comunidade	Envolvidos
1	Reuniões Semanais	210	interna	18+visitantes
2	Ciclo de seminários	60	interna	18

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	Pesquisa Acadêmica/individual	100	interna	18
4	Prática agronômica-condução de uma cultura	100	interna	20
5	Projeto de Extensão - FEI	104	externa	>2.000
6	Palestras Técnicas	60	externa	200
7	Ciclo de atividades UNIPET	110	externa	>2.000
8	Divulgação de informações	26	externa	500
9	Avaliação continuada dos integrantes	60	interna	18
10	Simpósio Grandes Culturas	120	externa	300
11	Discussão de Temas	30	interna	18
12	Oficina de Leitura	60	interna	18

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13	Visita técnica	20	interna	15
14	Elaboração de redações	20	interna	18
15	Cultura e Cidadania na Agronomia (CUCA)	45	externa	60
16	Curso de extensão	50	externa	60
17	Recepção/ novos alunos	20	externa	100
18	Análise e discussão de filmes	25	interna	25
	TOTAL	1220

As atividades focam no ensino, na medida em que buscam novos conhecimentos para os petianos e acadêmicos do curso; na pesquisa, na medida em que buscam o envolvimento de todos os integrantes com a iniciação científica, o que ocorre por meio da inserção destes nos grupos de pesquisa e pós-graduação existentes, além da atividade de pesquisa em grupo, e na extensão, ao buscar levar conhecimento atualizado para as comunidades interna e externa à universidade. A condução de culturas em campo, bem como o desenvolvimento de trabalhos em laboratório, promoveu efetiva interação entre os integrantes e contribuiu para o envolvimento com a pesquisa, gerando produto científico para divulgação em eventos, conforme relacionado a seguir.

As atividades, em seu conjunto, buscaram propiciar a imersão do petiano no ambiente profissional e a sua formação cidadã é buscada durante a realização das atividades que permitem a cada um uma visão mais elaborada da sua profissão, inserida no contexto social vigente. A atividade de tutoria é desenvolvida pautada na perspectiva da liderança, que decorre da confiança

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depositada pelos petianos no perfil do tutor. O propósito é sempre instigar, buscando conjugar a busca e a construção do CONHECIMENTO, associado ao desenvolvimento das HABILIDADES inerentes a cada petiano, agindo no sentido de aprimorar as ATITUDES de cada indivíduo, no sentido da construção da pró-atividade, buscando a “autotransformação pelo conhecimento”, lema do grupo.

Divulgação das atividades feitas pelos integrantes do PET-AGRONOMIA em grupos de pesquisa

Apresentação de trabalhos e publicação em eventos tecnico-científicos:

Cintia Caroline Lopes de Carvalho, Bruna Samiri Barbosa Maciano, Julia Garcia Ribeiro, Vagner Ripoli Junior, Helcio José Carneiro Junior, Antonio Carlos Andrade Gonçalves. PROJETO DE VISITAÇÃO À FAZENDA EXPERIMENTAL DA UEM COMO ATIVIDADE DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARA ESCOLAS DE MARINGÁ-PR E REGIÃO.

ln: EAEG, UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ, 2024.

Bibiana Henkel Estivalet , Maria Fernanda Rodrigues de Tomazi , Andréa Raposo, Andréa Beatriz Diverio Mendes. FORMAÇÃO DE MICRONÚCLEOS E ELIMINAÇÃO DE CROMOSSOMOS EM HÍBRIDOS INTRAESPECÍFICOS DE Urochloa humidicola.

In: IV Semana Integrada da Agronomia - XIX Mostra de Trabalho Científicos em Agronomia, UEM, 2024.

Helcio José Carneiro Junior, Kleber Lopes Longhini , Sanzio Carvalho de Lima Barrios, Andréa Beatriz Diverio Mendes. POLIPLOIDIA E ÍNDICE MEIÓTICO EM ACESSOS DE Urochloa brizantha.

In: IV Semana Integrada da Agronomia - XIX Mostra de Trabalho Científicos em Agronomia, UEM, 2024.

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Waila Beatriz Ceolim, Amir Ernesto Bazo, Julyerme Matheus Tonin. COINTEGRAÇÃO E EFICIÊNCIA DOS MERCADOS DE MILHO NO SUL E CENTRO DE MOÇAMBIQUE: ABORDAGEM VECM.

ln: IV Semana Integrada da Agronomia - XIX Mostra de Trabalho Científicos em Agronomia, UEM, 2024.

Waila Beatriz Ceolim, Amir Ernesto Bazo, Julyerme Matheus Tonin. SIMETRIA OU ASSIMETRIA NA TRANSMISSÃO DE PREÇOS DE MILHO EM MOÇAMBIQUE: ABORDAGENS ARDL-ECM E NARDL.

ln: IV Semana Integrada da Agronomia - XIX Mostra de Trabalho Científicos em Agronomia, UEM, 2024

Amir Ernesto Bazo, Alexandre Florindo Alves, Waila Beatriz Ceolim, Julyerme Matheus Tonin. INFLUÊNCIA DA QUEBRA ESTRUTURAL NOS PREÇOS DE TOMATE DA REGIÃO SUL DE MOÇAMBIQUE: EVIDÊNCIAS ARDL-ECM.

ln: IV Semana Integrada da Agronomia - XIX Mostra de Trabalho Científicos em Agronomia, UEM, 2024.

Amir Ernesto Bazo, Alexandre Florindo Alves, Waila Beatriz Ceolim, Julyerme Matheus Tonin. SIMETRIA E ASSIMETRIA NA TRANSMISSÃO DE PREÇOS DE TOMATE EM MOÇAMBIQUE, USANDO MODELOS ARDL-ECM E NARDL.

ln: IV Semana Integrada da Agronomia - XIX Mostra de Trabalho Científicos em Agronomia, UEM, 2024.

Abner Resena Carvalho, Lorrayne Zampar Alves, Eduarda Thais Sonda, Monique Thiara Rodrigues e Silva, Claudia Regina Dias-Arieira. EFEITO DE BACB01/2019 NA ECLOSÃO E MORTALIDADE DE Meloidogyne javanica in vitro.

In: 39º Congresso Brasileiro de Nematologia - LIV ONTA Meeting, realizado em Foz do Iguaçu - PR, de 01 a 05 de setembro de 2024.

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Abner Resena Carvalho, Eduarda Thais Sonda, Cristiane Loureiro dos Reis, Lorrayne Zampar Alves, Angélica Miamoto, Angélica Calandrelli, Luana dos Santos das Neves, Claudia Regina Dias-Arieira. CONTROLE DE Meloidogyne javanica EM SOJA COM ORGANIC BLOOM HP: EFEITOS NA PENETRAÇÃO E DESENVOLVIMENTO.

In: 39º Congresso Brasileiro de Nematologia - LIV ONTA Meeting, realizado em Foz do Iguaçu - PR, de 01 a 05 de setembro de 2024.

Eduarda Thais Sonda, Lorrayne Zampar Alves, Abner Resena Carvalho, Luana dos Santos das Neves, Claudia Regina Dias-Arieira. INTERFERÊNCIA DE Meloidogyne javanica NA NODULAÇÃO E FIXAÇÃO BIOLÓGICA DE NITROGÊNIO EM SOJA. In: 39º Congresso Brasileiro de Nematologia - LIV ONTA Meeting, realizado em Foz do Iguaçu - PR, 2024.

Abner Resena Carvalho, Amanda Ballani Borges, Cleitom Leandro Salvador , Helcio Jose Carneiro Junior, Gustavo Henrique dos Santos Becker, Vagner Ripoli Junior, Antonio Carlos Andrade Gonçalves. ESTIMATIVA DE UMIDADE EM SOLOS ARENOSOS UTILIZANDO MÉTODOS ELETROMAGNÉTICOS (FDR) CALIBRADOS.

In: EAEG, UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ, 2024.

Outras publicações do grupo e atividades podem ser acompanhadas em:

https://www.instagram.com/petagronomiauem?igsh=MXJxOTJ5dDFjcjNvbw==

4.2.15. PET MATEMÁTICA

O grupo PET Matemática executou com êxito o planejamento proposto para 2024, implementando uma série de atividades que contribuíram significativamente para a formação integral dos alunos e da comunidade em geral. As atividades desenvolvidas foram as seguintes:

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1. Aprendizado de língua estrangeira: Os alunos desenvolveram diversas atividades, visando aprimorar suas habilidades de leitura, escrita e compreensão oral da língua inglesa.

2. A matemática nos colégios de Maringá: O projeto levou atividades lúdicas e oficinas matemáticas para escolas públicas, bairros carentes e praças, buscando despertar o interesse dos alunos pela disciplina e desmistificar a ideia de que a matemática é difícil.

3. Seminários e palestras do PET: O grupo promoveu seminários e palestras ministradas por professores, pesquisadores e alunos, proporcionando aos participantes contato com diferentes áreas da matemática e oportunidades de aprendizado.

4. Publicação de artigo científico: Os alunos do grupo se dedicaram à produção de artigos científicos, com o objetivo de divulgar os resultados de suas pesquisas e contribuir para o avanço da área.

5. Encontro Paranaense dos grupos PET em matemática: Os alunos participaram do encontro, onde puderam trocar experiências com outros grupos PET em Matemática do Paraná e fortalecer a rede de colaboração entre as instituições.

6. SIMPET (evento de caráter científico organizado pelos alunos do grupo PET): O simpósio, organizado pelos alunos do PET, reuniu estudantes e pesquisadores de matemática para discutir temas relevantes e promover a troca de conhecimentos.

7. Participação em eventos científicos: Os alunos participaram de congressos, simpósios e encontros, apresentando trabalhos e interagindo com pesquisadores da UEM e de outras instituições.

8. Projeto de iniciação científica: Os alunos desenvolveram projetos de pesquisa sob a orientação de professores, aprofundando seus conhecimentos em temas específicos.

9. Ciclo de atividades do UNIPET-UEM: Foram realizadas 3 atividades, visando a integração dos grupos PET da UEM e a integração da UEM com a sociedade em geral.

10. Jogos e mágicas matemáticas: O grupo pesquisou sobre jogos e mágicas matemáticas, promovendo a resolução de problemas matemáticos não trivias vindos de “brincadeiras”.

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A preparação e elaboração das atividades foi dividida em sub atividades como planejamento, divulgação, organização logística, execução e avaliação. Essas etapas contribuíram significativamente para a formação dos alunos do grupo, que desenvolveram habilidades de liderança e trabalho em equipe. Além disso, as atividades beneficiaram os alunos da graduação em matemática da UEM, que tiveram a oportunidade de aprofundar seus conhecimentos e interagir com a comunidade acadêmica. Ademais, a comunidade externa à universidade também foi beneficiada, tendo acesso a conhecimentos matemáticos relevantes e desmistificando a imagem da matemática como uma disciplina difícil e inacessível.

A atividade "A matemática nos colégios de Maringá", por exemplo, envolveu a subatividade "Pesquisa de mágicas matemáticas, jogos matemáticos e peças do projeto de extensão Matemática". Os alunos se dedicaram com entusiasmo à pesquisa, desvendando os segredos por trás de cada truque e criando novas mágicas para apresentar ao público. Essa subatividade contribuiu para o objetivo da atividade, que era despertar o interesse dos alunos e da sociedade pelo estudo da matemática e desmistificar a ideia de que a disciplina é difícil.

Já a atividade "Aprendizado de língua estrangeira" teve como sub-atividades a submissão de resumos de palestras em inglês e a apresentação da palestra em inglês. Os alunos se esforçaram para aprimorar suas habilidades de comunicação em inglês, preparando resumos concisos e apresentações claras e objetivas. Essa subatividade contribuiu para o objetivo da atividade, que era preparar os alunos para o mercado de trabalho globalizado e para a comunicação científica internacional. As palestras ministradas em inglês para a comunidade matemática da UEM, nos "Seminários e palestras do PET", foram um sucesso, demonstrando o bom nível de proficiência dos alunos e a importância do domínio da língua inglesa para os matemáticos.

Na atividade “SIMPET”, os alunos se depararam com o desafio de planejar, organizar e executar um evento científico de grande porte, que integrasse alunos de graduação, licenciatura, bacharelado e pós-graduação, além dos projetos do DMA-UEM. Esta atividade envolveu diversas subatividades, como a divulgação do evento, a seleção de trabalhos, a organização da programação e a logística do evento. Ao final, o SIMPET foi um sucesso, reunindo estudantes e pesquisadores de matemática para discutir temas relevantes e promover a troca de conhecimentos.

Dessa forma, as subatividades se mostraram desdobramentos importantes das atividades propostas no planejamento do grupo PET, contribuindo para a formação integral dos alunos, o desenvolvimento da matemática na UEM e o benefício da comunidade externa.

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A tabela a seguir apresenta informações relevantes sobre o impacto de nossas atividades nas comunidades interna e externa à universidade.

Quadro 15: Atividades principais desenvolvidas pelo grupo PET Matemática em 2024 e número de indivíduos beneficiados com as atividades.

	Atividades desenvolvidas	Público	Número de indivíduos beneficiados
1	Aprendizado de língua estrangeira	Comunidade interna	30
2	A matemática nos colegios de Maringá	Comunidade externa e interna	1000
3	Seminários e palestras do PET:	Comunidade interna	70
4	Publicação de artigo científico:	Comunidade externa e interna	70
5	Encontro Paranaense dos grupos PET em matemática	Comunidade interna e externa	70
6	SIMPET:	Comunidade interna e externa	100
7	Participação em eventos científicos:	Comunidade interna e externa	100
8	Projeto de iniciação científica:	Comunidade interna e externa	45
9	Ciclo de Atividades UNIPET:	Comunidade externa e interna	1750
10	Jogos e mágicas matemáticas	Comunidade interna e externa	40

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As atividades e suabtividades do grupo estão em consonância com o plano pedagógico do curso de Matemática. Além disso, algumas atividades foram desenvolvidas em parceria com a Chefia do Departamento, a Coordenação do Curso, docentes do Departamento de Matemática, alguns projetos permanentes do DMA e outros grupos PET da universidade.

As tabelas a seguir apresentam detalhes sobre os trabalhos apresentados pelos alunos do grupo. Mas informações podem ser encontradas na pagina https://sites.google.com/site/petmatematicauem

Quadro 16: Trabalhos apresentados em 2024. Detalhes sobre os resumos dos trabalhos podem ser encontrados na página https://sites.google.com/site/petmatematicauem/producao/Apresentao-de-Trabalhos?authuser=0

Trabalhos apresentados

Data	Título do Trabalho	Petiano	Nome do Evento	Tipo de Apresentação	Local
08/10/2024	As Simetrias no Plano e os Ornamentos	Pedro Ricardo Pereira Melo	III SIMPET	Comunicação Científica	UEM - Maringá - PR
08/10/2024	Criptografia e Teoria dos Números - Do Código de César à Criptografia de Chave Pública	João Victor de Souza Monteiro e Amanda Viana Braga	III SIMPET	Comunicação Científica	UEM - Maringá - PR
08/10/2024	Automorfismos, Antiautomorfismos e Involuções de Álgebras de Incidência Finitárias	Lucas Scaliante Braz	III SIMPET	Comunicação Científica	UEM - Maringá - PR

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08/10/2024	Séries de Potência e o Teorema da Divisão de Weierstrass	Marina Michel	III SIMPET	Comunicação Científica	UEM - Maringá - PR
08/10/2024	Estabilidade de soluções de equilíbrio para uma equação do calor logarítmica em álgebras de Banach comutativas	Laura Massuda Crema	III SIMPET	Comunicação Científica	UEM - Maringá - PR
09/10/2024	Forma canônica local de uma curva espacial	Gabriel Barbosa Pereira	III SIMPET	Comunicação Científica	UEM - Maringá - PR
09/10/2024	Números Figurados	Emily Dias Pedro	III SIMPET	Comunicação Científica	UEM - Maringá - PR
05/08/2024 a 09/08/2024	Os Fundamentos Geométricos do Teorema Fundamental da Álgebra	Gabriel Barbosa Pereira	Semana Nacional de Iniciação Científica da SBM	Pôster	ICMC - USP - SP
05/08/2024 a 09/08/2024	Grupo de Permutações e Simetrias	Pedro Ricardo Pereira Melo	Semana Nacional de Iniciação Científica da SBM	Pôster	ICMC - USP - SP
10/10/2024	Geometria Diferencial das Curvas Planas e Espaciais	Gabriel Barbosa Pereira	33° EAIC	Comunicação Científica	UEM - Maringá - PR
06/08/2024	Uma Introdução às Equações Diofantinas Lineares	Maysa Benichio	XXXIV Semana da Matemática	Comunicação Científica	UEM - Maringá - PR

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04/08/2024	Números Figurados	Pedro Ricardo Pereira Melo	XXXIV Semana da Matemática	Comunicação Científica	UEM - Maringá - PR
08/10/2024 e 09/10/2024	A Importancia da Oficina de Matemática	João Victor de Souza Monteiro	6° EAEG	Apresentação de trabalho	UEM - Maringá - PR
06/08/2024	Variante do Jogo NIM: uma estratégia vencedora	João Victor de Souza Monteiro	XXXIV Semana da Matemática	Comunicação Científica	UEM - Maringá - PR

Quadro 17: Seminários apresentados em 2024 nos “Seminários e palestras do PET”. Detalhes sobre os resumos dos seminários podem ser encontrados na página https://sites.google.com/site/petmatematicauem/seminarios-do-pet/2024?authuser=0

Seminários

DATA	Título de Trabalho	Petiano	Local
05/12/2024	Theory of Congruences	João Victor de Souza Monteiro	Classroom 107 - Building F67
05/12/2024	A First Step in a Decision Tree Algorithm with Python	Kauan Carlos Rigoleto Fernandes	Classroom 107 - Building F67
28/11/2024	Perceptrons - The basic structure of neural networks	Mateus Barbosa Kopp Webber	Classroom 04 - Building E46
28/11/2024	A Little About The Quaternions	Marina Michel	Classroom 04 - Building E46

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21/11/2024	Characteristic of a Ring	Pedro Ricardo Pereira Melo	Auditorium - Building F67
21/11/2024	Some strange functions	Gabriel Barbosa Pereira	Auditorium - Building F67
14/11/2024	Conectivos Lógicos, Tabelas verdade e Tautologias: Noções da Teoria	Manuela Cristina Souza Brito	Classroom 07 - Building E46
07/11/2024	Cotangente e o Truque de Herglotz	Mateus Barbosa Kopp Webber	Auditorium - Building F67
31/10/2024	Árvores de Decisão e Redes Neurais: Uma Primeira Ideia	Kauan Carlos Rigoleto Fernandes	Auditorium - Building F67
17/10/2024	Uma Aplicação Das Raízes Primitivas à Criptografia	João Victor de Souza Monteiro	Auditorium - Building F67
26/09/2024	Números Figurados	Emily Dias Pedro	Auditorium - Building F67
22/08/2024	O Cálculo de Variações e o Semiplano de Poincaré	Lucas Mendes Fabre	Auditorium - Building F67
01/08/2024	A área de Análise - Comportamento Assintótico de Modelos Viscoelásticos	Valéria Neves Domingos Cavalcanti	Classroom 107 - Building F67
26/07/2024	Um Passeio pela Matemática Discreta	Irene Naomi Nakaoka	Classroom 107 - Building F67

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18/07/2024	O “Efeito Borboleta” na Teoria de Anéis	Laerte Bemm	Classroom 107 - Building F67
12/07/2024	Métodos de Descenso coordenado por blocos em paralelo	Ronaldo Lopes	Classroom 107 - Building F67
27/06/2024	Geodésicas em superfícies com estruturas não diferenciáveis	Ryuichi Fukuoka	Classroom 107 - Building F67
21/06/2024	Caracterizando curvas planas	Gabriel Barbosa Pereira	Classroom 107 - Building F67
14/06/2024	A Fórmula de Inversão de Möbius	Pedro Ricardo Pereira	Classroom 107 - Building F67
07/06/2024	Equações Diofantinas com duas incógnitas	Maysa Benichio	Classroom 107 - Building F67
24/05/2024	Séries de Potência e o Teorema da Divisão de Weierstrass	Marina Michel	Classroom 107 - Building F67
07/03/2024	Resolução de Sistemas Lineares	Guilherme dos Santos	Classroom 107 - Building F67
29/02/2024	Evoluta de uma Curva Plana	Gabriel Barbosa Pereira	Classroom 107 - Building F67
22/02/2024	O Anel de Séries de Potências Formais	Lucas Mendes Fabre	Classroom 107 - Building F67

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15/02/2024	Modelagem de distribuição de água em centros urbanos	Giovana Melo dos Santos	Classroom 107 - Building F67
08/02/2024	Grupo de Isometrias no Plano	Pedro Ricardo Pereira	Classroom 107 - Building F67
01/02/2024	Dinheiro Digital	Tainara Colombo	Classroom 107 - Building F67
25/01/2024	The Beginning of Mathematics	Maysa Benichio	Classroom 107 - Building F67

Quadro 18: Palestrantes e títulos das palestras do III SIMPET, Detalhes sobre o evento, como o cronograma e resumos das palestras podem ser encontrados na página https://sites.google.com/site/petmatematicauem/simpet/iii-simpet?authuser=0

III SIMPET

Dia 08/10	Palestrante	Resumos
Seção 1:
13:30	A1 - Pedro Ricardo Pereira Melo	As Simetrias no Plano e os Ornamentos
13:55	A2 - Lucas Scaliante Braz	Automorfismos, Antiautomorfismos e Involuções de Álgebras de Incidência Finitárias
14:20	A3 - João Victor de Souza Monteiro e Amanda Viana Braga	Criptografia e Teoria dos Números - Do Código de César à Criptografia de Chave Pública
14:45	A4 - Marina Michel	Séries de Potência e o Teorema da Divisão de Weierstrass
15:10	Coffee Break

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Seção 2:
15:30	A5 - Bianca Scarabel Batasim	A Modelagem Matemática e Educação Especial em uma perspectiva Inclusiva: um levantamento bibliográfico
15:55	A6 - Laura Massuda Crema	Estabilidade de soluções de equilíbrio para uma equação do calor logarítmica em álgebras de Banach comutativas
Seção de Abertura (3):
19:30	Mesa de abertura - Francisco C. Sobral, Eduardo de Amorin Neves, César A. Hernandez e Diogo Francisco Rossoni
19:50	Prof. Emerson Vitor Castelani (UEM)	Entre Planos e Esferas: Otimizando Até a Última Distância!
20:50	Coffee Break
21:10	Mesa Redonda: O Fim da graduação e Início da pós - PROFMAT & PMA

Dia 09/10	Palestrante	Resumos
Seção 4:
13:30	A8 - Gabriel Barbosa Pereira	Forma canônica local de uma curva espacial
13:55	A9 - Larissa Kethleen Conti	Aplicações Contínuas em Espaços Métricos
14:20	A10 - Thiago Bernin de Almeida	Um Estudo Sobre as Ações Pseudoconjugadas
14:45	A11 - Ana Carolina Bueno	Explorando Séries de Fourier com GeoGebra: A Função Identidade
15:10	Coffee Break

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Seção 5:
15:30	A12 - Emily Dias Pedro	Números Figurados
15:55	A13 - Giovana Melo dos Santos	Geração de colunas para VRP's
Seção 6:
19:30	Profa. Lilian Akemi Kato (UEM)	Um passeio na Ciência com as lentes da Modelagem Matemática
20:50	Coffee Break
Seção P2 - Projetos de Extensão:
21:10	MATEMATIVA
21:25	TIME
21:40	KIT
21:55	Cienciando
22:10	LEM
22:25	PET

5. ATUAÇÃO DO CLAA NA UEM

O Comitê Local de Acompanhamento e Avaliação (CLAA) da UEM, nomeado pela Portaria n.º 016/2023 3a Republicação^{^[7]}, é bem atuante no acompanhamento das diferentes atividades que envolvem os Tutores e os(as) Petianos(as). Essa proximidade é viabilizada pela localização física, já que 14 dos 15 grupos PET estão no Campus Sede da Universidade, como também pela forma como os grupos se organizam. A União dos grupos PET da UEM - UNIPET facilita o desenvolvimento de atividades de ensino, pesquisa e extensão conjuntos, assim como o acompanhamento e o assessoramento por parte do CLAA UEM. Para além desses fatores, a proximidade de Tutores e Petianos aos membros do CLAA permite ações conjuntas e rápidas, sempre que necessário.

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O CLAA UEM tem atendido as atividades de rotina e as demandas que surgem, sempre pautado nas Portarias que regem os grupos PET e no Manual de Orientações Básicas do Programa de Educação Tutorial – PET. O comitê está constantemente buscando aprimorar os regulamentos internos e as diferentes atividades, bem como discutindo e deliberando questões pontuais de alguns grupos.

Na sequência, apresentamos detalhadamente as atividades realizadas pelo CLAA/UEM em 2024.

1. O CLAA/UEM tem executado com frequência, o acompanhamento e a avaliação dos grupos PET e dos Tutores. Essas atividades são feitas principalmente por meio da avaliação dos planejamentos anuais e relatórios de atividades entregues por cada grupo, por demandas que surgem dos grupos. Entre as demandas que surgem dos grupos, o CLAA tem resolvido questões de desalinhamento de compromissos entre Petianos e Tutores e outras questões pontuais internas aos grupos. Outra atividade rotineira do CLAA tem sido o zelo pela qualidade e inovação acadêmica dos grupos PET e pelo princípio da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão. A avaliação desses critérios tem sido feita por meio da análise dos planejamentos e relatórios de atividades entregues pelos grupos PET. O CLAA promove reuniões ordinárias e extraordinárias, com pautas que envolvem seleção de tutores, recondução de tutores, homologação de resultados de seleção, ligamento e desligamento de alunos, além de pautas extraordinárias, tais como: atraso de bolsas, não homologação do cadastro no Sigpet, organização conjunta de eventos, divulgação de demandas, elaboração de documentos e manifestos. É um espaço importante para indicação de demandas, discussão de portarias, resoluções, adequações pedagógicas apresentadas pela Pró-Reitoria de Ensino, entre outros assuntos relacionados às atividades do PET e aos cursos de graduação da UEM.

2. O CLAA apoia os grupos nas diferentes demandas pontuais e internas que surgem permanentemente como também os apoia institucionalmente em ações como as viagens para participação em eventos do PET – Joparpet, SulPet, Enapet entre outros eventos científicos, a organização de eventos internos e aqueles voltados para a comunidade externa, tal como, a mostra de profissões, PET na praça, UNIPET Cultural, dentre outras.

3. O CLAA tem referendado processos de seleção e de desligamento de integrantes discentes dos grupos, por proposta do professor tutor. Além disso, tem analisado e aprovado processos de seleção e de desligamento de tutores. Para isso, o CLAA se reúne sempre que necessário.

4. O CLAA tem se reunido para elaboração do relatório institucional consolidado para ser encaminhado à SESu. Importante ressaltar nesta atividade a participação de tutores que, voluntariamente, se dispõem a auxiliar o CLAA, situação que demonstra mais uma vez a coesão entre o grupo de Tutores e os membros do CLAA.

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5. As propostas de estudos e programas para o aprimoramento das atividades dos grupos PET da UEM têm sido discutidas por demandas dos grupos ou do CLAA. As demandas dos grupos chegam até o CLAA principalmente por meio dos Tutores representantes dos grupos PET na UEM. Estas demandas são discutidas e encaminhadas. As propostas de aprimoramento das atividades dos grupos PET são discutidas em reuniões ordinárias, nas quais o representante discente ou tutores apresentam as demandas.

6. O acompanhamento e a avaliação anual dos grupos PET de acordo com as diretrizes do programa e seus critérios e instrumentos de avaliação vem ocorrendo rotineiramente nas etapas de avaliação e de deferimento dos planos de atividades e relatórios anuais, bem como durante as reuniões ordinárias do CLAA. Também como atividade rotineira do CLAA, temos homologado os planos de trabalho e os relatórios dos grupos PET. Nesta etapa, os membros do CLAA se organizam e analisam em conjunto os documentos enviados pelos Tutores e seus grupos e, na sequência, discutem e deliberam sobre tais documentos.

6. ENFRENTAMENTOS E PERSPECTIVAS DE APRIMORAMENTO

Apesar de o PET estar consolidado na Universidade Estadual de Maringá como um Programa de excelência no processo formativo dos graduandos ele necessita de ações de aprimoramento bem como de enfrentamentos diante das problemáticas vivenciadas como a não fixação do dia do pagamento das bolsas e a não fixação do mês de envio da verba de custeio. Estes problemas dificultam a permanência dos petianos no Programa bem como a realização das atividades planejadas para o ano.

Vale aqui deixar registrado que é usual os 15 grupos do UNIPET fazerem vaquinha para pagarem materiais de atividades coletivas, assim como é comum os integrantes dos grupos ratearem alguns gastos porque não tem como pagar com a verba do custeio por não entrar na rubrica possível de gasto ou porque ainda a verba de custeio não entrou no cartão do tutor. Além disso, é comum a pró-reitoria de ensino colaborar com algum recurso quando solicitado e quando tem disponibilidade. Vale aqui destacar que os estudantes dependem da bolsa para permanecerem na universidade e que o pagamento na data adequada contribui para a redução da evasão acadêmica. Desse modo, seria importantíssimo que o SESu/FNDE voltasse a cumprir o depósito integral do recurso de custeio, conforme prevê a Portaria 976, de 27 de julho de 2010, em seu Art. 16:

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O tutor de grupo PET receberá, semestralmente, o valor equivalente a uma bolsa por estudante participante, a ser aplicado integralmente no custeio das atividades do grupo.

§ 1º Por conveniência operacional, o valor de custeio das atividades dos grupos poderá ser pago anualmente em uma única parcela.

Desde o ano de 2015, os grupos PET da UEM só recebem metade deste valor, já que estão recebendo apenas uma vez ao ano, o que compromete a qualidade das atividades planejadas. Além de todo o exposto, o depósito de 50% do recurso de custeio tem ocorrido muito tempo após o início da execução das atividades. Em 2024, a verba de custeio foi enviada ao FNDE em 25/05/2024.

Por fim, dentre as principais perspectivas de aprimoramento do Programa de Educação Tutorial está a necessidade de políticas de expansão, criação de novos grupos, desenvolvimento e consolidação do PET como instrumento de promoção da educação tutorial na graduação. A UEM pode e almeja criar novos grupos PET para elevar ainda mais a qualidade de seus cursos, formando profissionais com elevado conhecimento técnico que também sejam cidadãos críticos e colaboradores para o desenvolvimento da nossa sociedade.

7. CONSIDERAÇÕES FINAIS

Considerando todos os elementos trazidos neste Relatório Institucional Consolidado, verificamos que os 15 grupos PET da UEM colaboram grandemente para a formação humana e profissional em excelente nível dos graduandos, visando à formação de um profissional crítico, sensível e pró-ativo. Verificamos que as ações efetivadas pelo UNIPET colaboram para a ampliação da qualidade dos diferentes cursos de graduação envolvidos, bem como para a aprendizagem do fazer coletivo.

Destacamos que o UNIPET é um importante espaço de diálogo, luta e encaminhamentos que colaboram para aprimorar a ação dos 15 grupos que possuímos. Para além disso, é um coletivo que discute temáticas que vão além daquilo que é próprio de cada curso, debatendo assuntos relacionados à ética, sociopolítica, ciência, culturas e diversidades, aspectos que são essenciais para o próprio exercício profissional, na medida em que reforça a construção da cidadania.

Dentre as diversas atividades desenvolvidas pelos grupos PET da UEM que articulam ensino, pesquisa e extensão destacamos a Recepção de Calouros, os Ciclos de Palestras, as Monitorias, as Integrações, os Cursos de Idiomas, a Mostra das Profissões, o Encontro de Ensino de Graduação (EAEG) etc.

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\... Res. 005/2025-CEP fls. 116

Em síntese, é necessário destacar a presença marcante e colaborativa do UNIPET nas ações que a UEM realiza dentro e fora do âmbito universitário, o que justifica o investimento do governo federal em nossa instituição.

8. REFERÊNCIAS

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Portaria nº 976, de 27 de julho de 2010.

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Portaria nº 343, de 24 de abril de 2013.

SIGPET. O que é o PET? 2022. Disponível em http://portal.mec.gov.br/component/tags/tag/sigpet. Acesso em 29 de março de 2023.

^{^[1]} Nos referimos aos Relatórios Institucionais que foram aprovados por meio das Resoluções N.º 002/2020-CEP, N.º 031/2021-CEP, N.º 009/2022-CEP, N.º 009/2023-CEP e N.º 013/2024-CEP.

^{^[2]} Disponível em < http://sigpet.mec.gov.br/grupo/index> Acesso em 05/03/2025.

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^{^[3]}Disponível em http://portal.mec.gov.br/component/tags/tag/programa-de-educacao-tutorial#:~:text=Grupos%20PET,privadas%20de%20todo%20o%20pa%C3%ADs. Acesso em 05/03/2025.

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^{^[4]} http://www.scs.uem.br/2018/cou/028cou2018%20-%20PDI.htm

^{^[5]} http://www.scs.uem.br/2023/cou/007cou2023.htm

^{^[7]}O atual CLAA é composto pelos seguintes membros: Heloisa Toshie Irie Saito/Presidente, Leandro Dalcin Castilha/Tutor Titular, Marcos Cesar Danhoni Neves/Tutor Titular, Daniel Kikuti/Representante da PEN Titular, Márcia Gomes da Silva/Representante Coord. de curso Titular, Bruna Braz Egrejas/Representante Discente Titular, Antônio Carlos Andrade Gonçalves/Tutor Suplente, Vanessa Rombola Machado/Representante da PEN 1.º Suplente e Gilmar Alves Montagnoli/Representante da PEN 2.º Suplente.